2.检查预习情况：通过预习，你们学到了什么？
3.边读边思考，把对吐蕃使臣和文成公主的印象批注在有关句子和段落旁。
三、交流汇报阅读收获
1.要求:用讲故事的语气读，要读出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。
2.请学生分部分朗读课文，通过师生评价，把课文读好。
3.交流疑问：
（1）为什么“他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主”？
引导：鲜花和绢花，一真一假，警示了真假公主；
公主和其他什么人都一样，只有头上花不一样，这也是唯一能看出区别的地方；
鲜花配公主，更显其高雅、美丽。
（2）公主怎能背得动乃巴山呢？
引导：为什么人们要这样说呢？在他们心目中，文成公主是怎样的人？
（3）文中还有许多这样美妙的小故事，你能找到吗？
引导学生找到“建桥、撒羊毛、跟鸟说话、树木变化”等地方，感受民间故事的丰富想象力。
四、尝试复述
1.导语激趣：这个故事充满了神奇色彩，很受人们的欢迎。请你把故事简单讲给父母听。你想怎么讲？
2.自己练习讲述。
3.指名讲述。
进行评价：评价中指导学生理清文章思路：答应求婚---进藏途中---做出贡献
要重点讲进藏途中发生的几件小事。
板书设计：
30*文昌公主进藏
答应求婚 进藏途中 做出贡献
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