这才是人间真情，应互相尊重，将心比心。）

 

（使我感动的还有:护士给母亲扎针时母亲的鼓励。因为要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先宽容和鼓励别人，这位母亲是这样想的也是这样做的。

 

    善待别人就是善待自己，以自己对他人的宽容和鼓励来换取别人对自己的宽容和鼓励。

 

     将心比心的意思是待人处世时要设身处地的替别人着想。

 

作者抓住 人物的语言来写，因为言为心声，语言最能体现一个人的内心世界。

 

最后一段是作者的感悟，以后我也想做这这样写文章，因为它能揭示文章的主题。）

 

4、你找到关键词了吗？能板书在这颗红心里吗？

 

（能，生板书尊重、关爱、理解、宽容------）

 

5、多种形式的读最后一段，（师生接读，是呀，将心比心，人与人之间就会---------）

 

6、说最后一段，背诵最后一段话，学生对老师说，男生对女生说，女生对男生说：是呀，如果人与人之间----------）

 

7、仿说句子。有一对关联词发现没有，如果-----就 ------   就 -----你能模仿本段说一段话吗？

 

过度：（孩子们，听了你们的发言我很感动，因你们理解深刻而感动，因你们的善良而感动，因你们的深思而感动，可见你们会读书会思考。这一道题会吗?）

 

四、训练检测  目标探究

 

1、课文内容我知道

 

（1）课文最后一段在文中起到了                           。

 

    （2）、用“如果-----就----就-------”写一段话。

 

五、迁移应用   拓展探究

 

过度（孩子们，从你们的发言中我知道你们懂得了做人的道理，在生活中，我们用宽容与关爱，对待一个个陌生人的事比比皆是，一段默默的祝福，一句轻轻的问候，一次紧紧地偎依，一声深深的安慰，都是将心比心的表现。现在你就在二路车上，人很多，有一位陌生人不小心踩住你的脚，你会怎么说呢？运用本文的语言描写方法。

 

2、推荐书《青少年不可不读的荣辱故事全集》。

 

六、布置作业

 

课下留心观察你身边的“将心比心”人和事，运用本文的写法写成文章。

 

小结：孩子们，正是这些优秀的品质，让我们的心灵变得饱满，充实和美丽。就让我们“将心比心”，享受爱与被爱的快乐与幸福吧!

 

板书设计：

 

将心比心

 

老吾老以及人之老，  尊重 关爱  宽容   理解                 有无有以及人之幼