七、板书设计：      凡卡

 

           学徒生活    挨打   挨饿   挨冻

 

                           连狗都不如   

 

 求爷爷

 

 

《凡卡》课后反思：

 

本文的教学，我抓住凡卡信中对自己悲惨生活的描述细节，引导学生在“读凡卡之‘苦’，体会‘悲惨’”、“看世态炎凉，领悟‘悲惨’”、“品凡卡之‘乐’，体会命运‘悲惨’”、“问心愿，表真情”的环节的学习中，理解文章的主题。

 

以“读”为主，通过各种方法，如配乐朗读、填诗读诗等，拉进学生与那个时代凡卡的距离，深刻体会凡卡的悲惨命运，理解本文的主题。例如：我把学生对凡卡眼中莫斯科的内容变成一首诗，通过填诗、读诗，更能引起学生心灵深处的那份震撼；引领学生读凡卡想象乡村的美景一段，并把它变成一首小诗，配乐朗读，在学生的心灵中引起激烈的碰撞，并撞出火花。

 

在读中感，感受凡卡悲惨的命运；在读中悟：领悟沙俄时代黑暗现实与社会主义生活的美好。