D学艺过程中的血与汗、泪与痛，怎一个艰辛了得呀！让我们不由得想到这样的话：台上一分钟，台下十年功。

 

成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，  洒遍了牺牲的血雨。——冰心

 

只要功夫深，铁棒磨成针。

 

吃得苦中苦，方为人上人。

 

永不言弃，百炼成钢。——老师

 

【设计意图】这也是引导学生细读的地方。一是咬文嚼字，从一系列动作的刻画体会学艺的不容易，学艺的艰辛。二是充分发挥朗读的作用，用感情朗读再现情境，使学生能够深切体会学艺之苦。三是进行励志教育，把有感而发作为激活积累的一个手段。

 

5.认真演戏。

 

A抗议大师窃窃私语。（猜想两位艺术大师可能小声地谈什么？）（难道他们不懂得尊重演员吗？——兴奋、情不自禁）

 

B据理力争。“老实做人，认真演戏。”

 

【设计意图】次重点，请学生变换角色，进行超文本阅读，展开想象，即兴表达，体会小霜霜的天真和认真。

 

四、感悟中心。

 

1.齐读第一自然段和最后一自然段。

 

2.明确作用。总领全文。总结全文，（板书：成长）照应前文，点题，画龙点睛。没有这二个自然段，文章就显得松散，有了这二个自然段，文章就结构严谨，中心明确，更加耐人寻味。写作时千万不能忽略这开头和结尾的重要作用。

 

【设计意图】读写结合是阅读教学的一个重要的支点，形式当然可以多种多样，以上就是无疑而问，明确开头和结尾的重要作用，从而为学生的习作服务。

 

3. 这热爱，这勇气，这毅力，这认真，成就了一个怎样的吴霜呢？拓展资料，用吴霜的成功励志。

 

吴霜，新凤霞之女。我国当代著名的花腔女高音歌唱家、剧作家、画家和作家。早年毕业于中央音乐学院，后留美6年学习西乐。代表作品《光明三部曲》《别为你的相貌发愁》《女人漂亮》《父女惊魂》。著有《别问我的父母是谁》《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。

 

4.深化舞台的内涵。

 

我们每个人都有自己的舞台。填空

 

教师的舞台就是　　　　　　　　

 

医生的舞台就是　　　　　　　　

 

战士的舞台就是　　　　　　　　

 

运动员的舞台就是　　　　　　　　

 

学生的舞台就是　　　　　　　　

 

就让我们像吴霜这样，凭执着的一腔热爱之情，永不言弃的勇气，百炼成钢的毅力，一丝不苟地认真，在我们自己的舞台上演绎属于自己的精彩！

 

【设计意图】欣赏吴霜精彩的成长路，是为了自己的人生注入激情与动力，因此，这里把舞台的认识拓展开去，既呼应讲课开头，又使感情推波助澜。让学生激情涌动，追求辉煌的人生！

 

五、作业超市

 

1.了解评剧。欣赏评剧名家名段，陶冶自己的艺术情操。

 

2.走近新凤霞。

 

3.走近吴霜。读吴霜的作品，欣赏吴霜的演出。

 

【设计意图】作业是自选形式，让学生根据自己的兴趣到课外去发展，这才是语文作业的真正目的。

 

板书设计

 

 

 

　　　　　　　　　28　我的舞台　　　　　　　辉煌　

 

　　　娘胎　床上　侧台　院子　客厅……

 

　　　　　　　　热爱　　勇气　毅力　认真

 

　　　　　　　　　成长　　　　　　　　　　　　成功