只有虫子门才能演奏出来的！”

 

A.这里运用了什么修辞？把什么比作什么？ 

 

B.这句话表达作者怎样的思想感情？（赞美）

 

你从哪些词句中体会到的？

 

C.你从中体会到这是一群怎样的草虫？（会享受生活）

 

（5）“现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使他们这么勤勉地奔忙呢？”

 

A.“行色匆匆”什么意思？从这句话中你可以感受到这是一群什么样的草虫？（勤劳、智慧、会创造生活）

 

B.你能回答末尾作者的疑问吗？

 

2、文中还有哪些奇妙的想象？（生自由回答，只要符合要求就行。）

 

3、这个场景中出现了两个省略号，你能发挥你的想象力，说说作者还有哪些想象没有写出来吗？

 

（二）最后两节

 

1、自由读文，说说你从中读懂了什么。

 

引导学生抓住“悠悠忽忽”“才”等词语体会作者观察的痴迷及对草虫村落的依恋。 

 

2、找出与“我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直到西洋亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。”相照应的句子。（文章第一节）

 

三、 总结课文

 

1、讨论：本文与《山中访友》有哪些相同点？

 

2、在学生充分发言的基础上，教师小结：

 

 （1）都是散文；

 

（2）都表达了作者对大自然的喜爱之情；

 

（3）都运用了想象和联想的写法；

 

（4）都运用了呼应的写法。

 

四、课内训练巩固

 

1、判断

 

（1）《山中访友》和《草虫的村落》都是散文，都运用了总分的写法。　　　　（　　）

 

（2）《山中访友》和《草虫的村落》都运用了想象和联想的写法表达了作者的感受。（　）

 

（3）《草虫的村落》中“茂盛的森林”指“细密的草丛”，“小丘”指的是森林边缘的小山坡。                                                               （　　）

 

（4）“大街小巷中，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。”这句话运用了拟人和比喻的修辞方法，用“花色斑斓的小圆虫”来比喻“南国的少女”。　　　　　　　　　（　　）

 

（5）写草虫的劳动生活是为了突出草虫生活的艰辛，写草虫的音乐会则是为了突出草虫有着高雅的艺术追求，非常会享受生活。 

 

2、按照课文内容填空

 

　这学期我们已经学了两篇散文，一篇是　　　写的《草虫的村落》，另一篇是　　　　写的　　　　　，在《草虫的村落》中作者运用　　　结构来写，写“游历”的全过程时又突出了“游历”　　　　　　的特点，从而在我们眼前展现出一群　　　　　　　　　　的小草虫形象。五、课后拓展延伸

 

1、完成练习册第三课“互动实践”习题；

 

2、写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受；

 

3、背诵文中自己喜欢的句子。