《早期教育与天才》是一本由木村久一著作，江苏人民出版社出版的平装图书，本书定价：25.00元，页数：213，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《早期教育与天才》精选点评：
●对孩子来说，没有什么比给予早教更好的礼物了
●比较浅显，开卷有益吧，读点书总是好的
●养娃还是要理论联系实际才行啊。
●这本书应该是经常性要看的
●垃圾
●几本书拼凑在一起，没什么自己的东西
●“生之喜悦，教之欢愉”，后一句想要实现着实很难，教育确实应该尽早介入，但也不能过于心急，让孩子走适合他自己的道路，寻找拥抱自我拥抱世界的力量。
●早教～母亲有多用心，孩子才有多优秀～
●本书集合了几个天才的故事，讲述早教重要性， 同时指出好的教育是人格与学识并重的教育。借鉴。
●没太多干货，也没有一点论证
《早期教育与天才》读后感(一)：早教于有形而无形
早期教育与天才，强调了早期教育的重要性。父母在教育孩子时，会有所侧重，比如培养孩子的专注力、记忆力、耐力等等；会用孩子喜闻乐见的方式无形之中将知识传授给孩子，在散步之中、在旅行之中、在游戏之中等等。
在教育之中，创新方式方法、有自己的教育核心观念、博学多识、多学习多借鉴，都是第一次学着做父母，要多学习，但毕竟每个孩子都有自己的特点，在实践之中创新方式方法。
教育不可忽视！
《早期教育与天才》读后感(二)：平庸与天才之间只差了这个
相信每个家庭都有过培养天才的梦想，可为什么我们的天才还是稀缺呢？每个人都应该看看木村久一的《早期教育与天才》，对比一下我们与天才的父母之间的差距……
这些年关于天价学区房的新闻层出不穷，而各种兴趣班、游学等行业的发展也如火如荼，无不可以看出家长对孩子的教育普通重视，而且愈演愈烈。每个家庭从孩子出生起就对孩子的未来寄予无限的希望，但是随着教育的推进，“培养天才”的目标逐渐变为一个遥不可及的梦想，在放弃追梦的同时还多以“天才都是天生的”，“希望孩子有一个快乐的童年”……借口来搪塞自己及孩子。其实，只要我们能认真研究日本作者木村久一的《早期教育与天才》这本“家教圣经”，并把其中的理论付诸实践，就会发现天才就在你我身边。
《早期教育与天才》这本书的作者木村久一有儿童早期教育的鼻祖之称,他一生都奉献给了儿童早期教育与智力开发的研究，关于其成就，日本皇室在给他授勋时评价道：木村先生成功提升了一代日本国民的素质,可见其早期教育理论之地位。其经典著作《早期教育与天才》全面涵盖了他关于早期教育的重要理论。
全书主要结合了卡尔﹒威特的父亲、斯特娜夫人、塞德兹博士、巴尔博士、威纳博士等教育孩子的成功案例向我们生动的介绍了培养天才的具体操作，我们从中可以看到这些成功的父母在培养孩子时的指导思想和实际操作上有很多规律，只要抓住这些核心，就能事半功倍。下面就让我们来跟着木村久一来学习一下怎样才能培养出一个天才。
一、尽可能早地进行早期教育。这些天才的父母都认同孩子潜能发展的递减法则这一理念，非常重视早期教育，认为早期教育能决定孩子的一生。卡尔﹒威特的出生是优生优育的过程，而且从他出生那一刻起，其父亲老威特就对其开展系统的教育。斯特娜夫人在女儿很小的时候就开始朗读威吉尔的《艾丽绮丝》，这里“很小的时候”应该是指“1个半月大之前”，因为斯特娜夫人提到，在女儿1个半月大的时候就开始给孩子朗读各种英文名诗。塞德兹博士在儿子未出生前就开始用很多书及鲜艳的颜色装饰孩子的房间，从出生起就获得了尽可能丰富的教育。巴尔博士的经验是：“教育必须从出生那天起就开始”。威纳博士认为对孩子的培养在母亲腹中就要开始。
二、重视语言能力的开发。《早期教育与天才》中讲到的成功的孩子无一例外都在早期接受了较为规范的语言训练，事实证明，只要训练得法，孩子的语言潜力能得到无限的开发。老威特在卡尔﹒威特刚会辨认事物的时候就在他耳边重复一些日常事物的名称，稍大点就开始讲故事。这让卡尔﹒威特在五六岁时就拥有了30,000多的词汇量，而且语言严谨。6 岁时用1年的时间学会了法语， 7岁时用9个月的时间学会了拉丁语，接着，用3个月学会了英语，用6个月学会了希腊语……
斯特娜夫人按照老威特的经验，在女儿还不会说话时就通过物品介绍等方式进行规范的语言教育，把握住孩子早期的语言学习期后，斯特娜夫人的女儿在5岁时即熟练掌握了8国语言。
巴尔博士则认为“幼儿的语言教育是早期教育的第一步”。在教育方法上他非常认同老威特的做法，尽早地对孩子进行规范的母语教育，尽早地教授孩子外语。他的孩子在3岁时，就学会了希腊语、德语等等。
威纳博士通过与孩子一起玩“翻译家”的游戏，也让孩子早早的就学会了多国语言……看来我们很多人后期学习外语花费大量心血，效果却不过尔尔，很大程度上都和幼年时没有接受语言能力的开发有关。
三、“三观”的树立与智力开发同步。很多时候大家对“天才”的认知可能有一定的偏差，认为只是智力超群、学识不凡即可。木村久一通过对大量成功案例的研究总结，发现其实从老威特开始，这些天才的父母在培养孩子时就把树立孩子正确的“三观”作为不可或缺的一部分。老威特不仅从小给卡尔﹒威特讲授各种与人为善的历史故事，而且还让卡尔﹒威特背诵各种道德诗，从小就注重健全人格的培养。斯特娜夫人在勤恳、勇敢、诚实、善行、服从……对孩子进行全方位的品德教育。巴尔博士的太太则抓住生活中的点点滴滴对孩子进行善行教育,比如，下雨天巴尔博士的孩子任由自己家的小狗在外面淋雨，巴尔博士的太太看见了，立马严厉的批评孩子，并用父母对孩子的关心和狗妈妈对小狗的关心作类比教育孩子，收到了较好的效果。
四、无与伦比的原生家庭。都说孩子是一张白纸，那么，毫无疑问家长就是这张白纸上方的持笔人，是胸有成竹挥斥方遒，还是随心所欲胡抹乱涂，是泼墨重彩还是简笔勾勒，关键就在这支笔。看完《早期教育与天才》，大家对原生家庭在培养天才方面的比重应该已经有了大概的了解。文中各位成功的孩子都离不开一个这样的家庭：家长本身都有较高的知识水平、文化素养，而且在教育孩子时时间、精力的投入更是常人所不可比的。也即不仅要有先进的教育理念，而且还能认真投入实践。不管是卡尔﹒威特的父亲，还是斯特娜夫人、塞德兹博士、巴尔博士等等，在教育孩子方面都保证了绝对的有效教育和陪伴时间。一位培养了4位天才儿童的家庭甚至其父母醒着的每一分钟都放在孩子身上。所以，木村久一结合大量实例提出：在培养天才儿童上，家庭教育是最重要的。
可以说，木村久一的《早期教育与天才》是一本理论与实践并存的指导用书，我觉得我们每个人都应该认真研读《早期教育与天才》这本书，如果你暂时还没有孩子，那么你完全可以通过这本书学会如何严于律己，提高自己，让自己成长为未来天才儿童的合格家长；如果你的孩子刚刚出生，那么恭喜你，你将不会错过你身边即将横空出世的天才；如果你的孩子已经成人，那就让《早期教育与天才》来改变你家族后代的命运吧。
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《早期教育与天才》读后感(三)：那些五花八门的早教班要不要上
根据统计，在过去2017年，中国早幼教服务市场规模从2011 年的1793 亿元增长到2017年的4716 亿元，复合年均增长率达到21.3%。预计2018年还将保持着10%以上稳定的增速，到2021年将会达到9200亿元。大数据显示下，早教行业的发展非常火爆。
现在这个时代，可以说是父母最重视孩子教育的时代，孩子接受教育的年龄也越来越小，这也直接导致了早教市场的井喷式发展。面对五花八门的，打着开发孩子各项潜能，培养孩子各种能力旗号的早教机构，父母到底要不要带孩子去上呢？
《早期教育与天才》这本书或许能给你一点思路。作者木村久一，是日本儿童早期教育的鼻祖。他是日本著名的心理学家和教育学家，一生都致力于儿童早期教育与智力开发研究。日本皇室在给他授勋时，曾盛赞道：“木村先生成功提升了一代日本国民的素质。”
本书通过介绍六位少年天才的成长经历和他们父母的教育经验，强调早期教育的重要性，并且分享了一些早期教育的理念和方法。木村久一认为，好的早期教育能够充分激发孩子的潜能，当孩子的潜能被激发出来，每个孩子都可能成为某个方面的天才。
早期教育开始得越早，对孩子的成长越有利
木村久一提到一个原则，潜能递减原则，他认为，假设每个孩子生下来的潜能都是100分，如果父母肯花时间和精力去观察、挖掘孩子的潜能，最后孩子发挥出来的可能有80分，甚至90分；但如果父母忽视孩子的特点，甚至打击孩子的兴趣，那他能发挥出来的潜能可能只有30分，或者20分，甚至更少。
这个递减规律说明，早期教育开始得越早，对孩子的成长越有利。现在的孩子们接受教育的年龄已经有越来越小的趋势，也符合木村久一提到的潜能递减原则。
接受早期教育的年龄越小越好，让孩子能接受到多方面的刺激，但是上早教班，就大可不必这么着急。
曾有一个实验，将刚出生的婴儿和猩猩一起抚养，结果发现，在一岁半前，孩子的能力和猩猩的差不多，到了一岁半以后才会开始有差别。
因此，当孩子还只有几个月就送孩子去早教班，然后发现孩子爬得很好，走得很稳，父母不用高兴得太早，这也许并不是早教的功劳，只是孩子成长到这个阶段自然而然就学会的技能。
培养孩子的语言、音乐能力，保护他们的想象力
《早期教育与天才》中介绍的天才们大都能同时掌握很多种语言。当然一方面是，西方语言体系有相通之处，掌握英语以后，会更加容易的掌握法语、德语、西班牙语等语言。另一方面也是他们的父母都非常重视对孩子语言能力的培养。
孩子通过父母读绘本、讲故事，能够很好地锻炼他们的语言表达能力和想象力，亲子共读已经引起越来越多家庭的重视，各种经典的童书、绘本为孩子的生活技能、想象力提供了巨大的帮助。
天才之一的阿道夫·巴尔的父亲巴尔博士认为，语言是思维的工具，父母如果加紧教孩子准确、完整的语言，孩子的大脑会得到极大的开发，各方面发展都会很快。巴尔博士从小巴尔3岁开始就教他读圣经、各种通俗诗歌，还教他多种语言，比如希腊语、德语等。
不仅是语言，天才的父母们同样非常重视音乐细胞的培养。
天才之一的塞德兹的妈妈，从他出生开始就弹钢琴和吉他给他听，塞德兹对不同的音乐会有不同的反应。塞德兹的妈妈用吉他不同的曲调，教他不同的形容词“快乐、兴奋、幸福”，塞德兹迅速地掌握了这些词的含义。有一次塞德兹犯了错误，父亲狠狠地批评了他，塞德兹告诉父亲，他很难过，并用吉他弹奏了一段低沉又忧伤的曲调。
有位哲学家曾经说过，音乐能够创造天才。因为音乐不仅能让孩子有一颗更敏锐地感知外界的心，还能够激发孩子的想象力和创造力。像《小猫圆舞曲》《小狗圆舞曲》这些活泼可爱的钢琴曲，仿佛真的有一只小猫在钢琴上踩过，有一只小狗在追逐自己的尾巴。
早教课不是早教的唯一手段，家庭教育才是最重要的
作者木村久一认为，在进入学校之前的家庭教育，对于孩子来说才是最重要的。《早期教育与天才》中介绍的6位天才有一个共同特点，就是父母对他们倾注了大量的心力，营造了丰富多彩的环境，培养他们的各种能力。
上早教课是早期教育的一种形式，而不是唯一的途径，更重要的是家庭的参与。诚然，现在的早教班能够提供很多的花式教育，有非常多的主题。比如单单是音乐，就有地域为主题的，如欧洲音乐、拉丁美洲音乐等，还有类型为主题的，如桑巴、迪斯科等，还有季节为主题的，如冬天的歌、秋天的歌。上这样的音乐课，能够让孩子们领略到不同音乐带来的不同的感受。
但是，这种形式，只能作为给父母们的一种启发。因为，如果孩子们只是课堂上听音乐，回家就不再接触，那么他们是很难对音乐形成自己的概念的。只有把孩子浸入音乐的环境中，才能让他们的耳朵更敏锐，情感更丰富。
现在很多父母从孩子3岁开始，就带孩子上英语辅导班。但是一周两次的英语上课，如果没有课后父母用英语儿歌、英语绘本来做补充，那么孩子的状态必然是学得多，忘得也快。学会几个单词，学会几个打招呼的句子并没有用，所有初学者都能掌握到这个程度，让孩子学好英语，是孩子能够真正地将英语作为工具，自如地交谈和阅读。这不是几次英语课就能解决的问题，而是需要父母给孩子创造学习英语的环境，持续地使用和练习英语，这也是常说的给孩子“磨耳朵”。
台湾有一位妈妈汪培珽，没有带孩子上英语培训班，也没有请外教，就是通过在家里持续地念英语故事书给孩子听这个方法，让孩子学会了英语。
她的方法很简单，就是在讲绘本和故事书时，一开始讲一句书上的英语，再自己翻译成中文，这样交替着将整本书读完。用这种中英文交替的方式将故事书读三遍，然后就只读英语。没有哪个孩子不喜欢听故事，孩子们还有一个最大的特点就是喜欢重复的听故事，因此，先用中文讲故事，让孩子听懂，再用英语讲，让孩子知道英语的表达，这样简单有趣的学习英语的方法，学习英语并不难。
可是这样的方法虽然简单，但是妈妈所用的时间和精力却远超上英语培训班。孩子们学好英语的背后，是每天三四个小时的英语绘本共读时间，是上千本英语绘本被反复共读的结果。
除了语言和音乐，《早期教育与天才》中还提到了早期教育的很多内容，比如培养孩子的记忆力和想象力，培养孩子的抗压能力，培养孩子的自信心。而上早教课，只是孩子接触其中某些内容的一种渠道而已。正确地认识早教课的作用，才能为要不要上早教课做出正确的决定。
现代心理学、神经学及教育学等领域的大量证据早已表明，对儿童实施早期教育是非常有必要的。要不要上早教课，不是孩子成才的关键。父母有早期教育的观念，并且愿意花时间和精力去陪伴和培养孩子才是最重要的。
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《早期教育与天才》读后感(四)：错过育儿敏感期，责任在你，你造吗？
一直以为孩子还小，读书什么的，慢慢来。认为什么早教那都是花钱的噱头，不会有什么用。孩子的天性就是玩，好好陪他们玩就可以了。偶尔看到新闻说那些神童都是遗传好，父母智商高。直到看到《早期教育与天才》这本书，才惊觉自己看到太晚了，如果在怀孕之前看到，那么对待孩子的读书可能坚持的更久一点，做的更多一点。曾经我以为给孩子读书，隔几天少读几本也没事，但是看了这本《早期教育与天才》才知道影响是那么大。
个人认为这本书应该归入胎教里面，每位父母准备要孩子或者怀了孩子后就要看的书，怀孕后不是只需要吃好，还要提前规划好孩子出生后的教育。
当这些“神童”不是新闻，而是真有孩子1岁半接受启蒙教育，3岁用母语流利读写，5岁开始学生理学并不久后在执业医师考试中取得优秀成绩；8岁进入中学，11岁进入哈佛。我们的孩子3岁还不会说很多话，别的小孩子1岁都已经可以背一篇文章了，你是不是还感觉这都是遗传？
20世纪20年代，平特纳(R.Pintner)的研究认为，儿童从出生到五岁是智力发展最快的时期。华东师范大学副教授、七维教育[1] 专业顾问苏雪云(2011) 也提出超常儿童的"超常"有生理与遗传因素，但后天环境与教育是"天才"能否发展为真正"专才"的关键。
而什么是真正的早期教育，如何发展好孩子0-5岁的这段关键期，你只需要看看《早期教育与天才》这本书，就明白早期教育是从零岁开始的教育，越接近0岁的教育，孩子潜能激发作用就越强大，而且孩子潜能的发展遵循的是一种不可逆的递减规律。父母都会发现孩子越小记忆力越好。
《早期教育与天才》这本书的作者是日本的木村久一，由唐欣译。而作者木村久一，是儿童早期教育的鼻祖，也是日本著名的心理学家、教育学家，又是日本百科全书《大百科事典》的最早编撰者。而木村久一本人也是一生致力于儿童早期教育与智力开发研究，曾被日本皇室盛赞“木村久一先生成功提升了一代日本国民的素质”。而这本《早期教育与天才》也是最早早完全的早期教育理论集，被奉为“家教圣经”。
《早期教育与天才》整本书采用的结构是总分结构。第一、二章总述了早期教育重要性及重要点。第三到第七章则是分别举很多现实中例子来告诉我们早期教育的重要及一些可行性的方法。
第一章“生之喜悦，教之欢愉”，书中先用三个哈佛天才的事例告诉我们天才并不偶然产生，而是经过特殊教育的，这就是早期教育。
接着重点提出早期教育的几个重点 时间：早期教育要从婴儿期开始
规则：潜能发展是递减原则
环境：孩子的成长环境决定孩子的未来
教育：只有教育才能决定孩子的优劣
阅读：两岁开始培养孩子阅读
家庭：早期教育决定着孩子终身就，上学前在家受的教育对孩子一生性格产生决定性影响。
第二章中父母们一直寻觅的教育宝典。则讲述了几位父母依据《卡尔威特的教育》成功培养自己孩子的事例。告诉我们《早期教育与天才》也是依据《卡尔威特的教育》这本教育宝典里面的重要理论进行描述，对《卡尔威特的教育》重要观点进行提炼以及随着社会发展将书中内容进行了一些调整。
而这一章则是对第一章里面几个重点进一步深化，
早教时间是越早越好；
早教的时候最重要的是不能强迫孩子学习，要让孩子主动学习提问；
孩子玩具也要具有开发孩子智力的作用；
对孩子德育的培养，教孩子行善；
让孩子全面发展；
孩子的健康、见闻最重要。
当然每一部分都不仅仅是只有这个标题，而是都有具体例子，让看的父母很有参考性。比如其中不能强迫孩子学习那一节时，威特爸爸教小威特外语时，从来没有系统教语法，只是通过大量听说，说背不如练。还提到孩子们都喜欢听故事。对于大人而言很多小说看一遍就不想再读了，但孩子们却喜欢反复地听相同的故事。教育孩子时，我们不能用成年人的心态去推测儿童的心理。这一点做为父母深有感触。有一段时间我们家大宝一个蛀虫日记整整读一个月……
第三章斯特娜：我因孩子而著名，第四章，这个世界上为什么平庸者居多，第五章 家庭才是天下最好的学校，第六章父爱是天空、母爱是大地，第七章早期教育下的灿烂之星。
这五章则是重点讲述了五个家庭里父母，其中可能是母亲或者父亲，总会有一个人全身心的关注孩子的早期教育，所以说孩子的教育是需要一个长期坚持的过程。在孩子的早期教育上绝对是你付出的精力越多，孩子的潜能开发越好。而只有前期教育好，那么后期也是越来越轻松。
而这本书对于我来说，不仅仅是只告诉我早期教育的重要性，更是通过实例讲述很多可实施的方法。
第二章开始，提出的早期教育开始的越早越好。那是多早呢，那只能是父母能开始的越早越好。相信许多父母接着就会问，那要如何做呢？首先父母就要多学习多阅读早期教育大师的相关书，从中找到适合自己并且容易操作的方法。当你选定了后就是要坚持。
书中例子小威特父亲就是在小威特刚学生辩认事物就开始教他说话。就像孩子很小就可以知道那些是自己的家人，别人一抱就会哭，证明他从几个月开始就会辨认事物。而威特父亲就是不厌其烦的重复生活中接触的事物，讲故事，所以这个孩子不到5岁就可以拥有30000多词汇量，则我们普通中学生学英语5年只有3000左右，最优秀也不超过5000。每个天才的背后都有一个完全付出的父母。这个在孩子早期教育中是至关重要的。
看《早期教育与天才》这两天遇到两位妈妈。一位妈妈带着2岁的弟弟去舞蹈班接姐姐放学，因为姐姐今天换了新鞋，妈妈都没找到，弟弟却准确的找到。而另外一个妈妈则说前一天给孩子讲的故事，孩子过了几天还依然可以找到没讲完的，虽然他还不会说话。
这些都告诉我们，曾经普遍认为孩子小什么都不懂完全是错误的，而书中有一句话说3岁孩子的阅读能力与7岁孩子的阅读能力没有区别。
通读全书，你会发现书中几个例子中提到孩子早期教育中几个共性最重要的问题。
第一就是语言的学习。只要早期做好的语言的学习，那么你的孩子一岁或者2岁背一篇文章将也不是梦想。但是这却需要父母坚持并努力使完整规范的语言培养，1-5岁是语言学习的最有效时期，这个时候学习是事半功倍。而语言的学习最重要的一部分就是从2岁开始的阅读能力，不仅父母要在前期给孩子读，随着孩子的发展，要学会引导孩子。父母要想办法让阅读变的有趣，让孩子觉得读书是快乐的。
当然在阅读的过程中，前期孩子可能对你阅读的故事不感兴趣，这时候你可以夸张的声音或动作来吸引他，相信很多带过孩子的父母都会发展你在做鬼脸和孩子互动的时候孩子的更加最丰富的。
而3岁之前孩子的教育是“模式教育”，给孩子反复灌输语言、音乐、文字图形等奠定智力的大脑活动模式。第二记忆力和想象力的培养。记忆力不用说，一目十行，过目不忘对学习是多么重要。曾经有一位科学家说“一切智慧的根源在于记忆”而早期教育可以使记忆力发展时间大大提前，尤其婴儿时期，每天重复输入相同的词汇，不断刺激孩子的大脑词汇库可以促使孩子的记忆力迅速发展。
书中举了一个例子，母亲每次讲故事只讲一段，然后让孩子自己去想象补充。如果孩子猜中母亲就拍掌，如果没猜中，母亲就夸奖，我的儿子编的比故事本身还好。
这个方法我感觉特别好，我看了书之后就跟４岁的女儿实验了一下，第一次，女儿完全编不出来，等到我坚持给她读了一星期绘本后，她就可以编出一个很简单的故事。更加坚定了我要好好学习这本书。
第三鼓励孩子不伤害孩子自尊心。这个每个父母都知道很重要，但我们却总有忍不住的时候，有句话说爱之深责之切，但是我们还是要着冷静处理，当自己忍不住的时候暂时离开不失为一种好办法，因为怒火冲天对事情本身没有任何解决。
第四培养孩子的自信心而培养孩子的自信心则是父母从小对孩子的肯定。
第五就是孩子品德培养。
第六要明白孩子健康最重要。
每位父母都希望自己的孩子成才，阿基米德说给我一个支点我能把地球撬起来，那么《早期教育与天力》这本书就是每个望子成龙的父母的支点，不仅给了方向，更给了方法，那么自己孩子那条龙能否腾飞则看每位父母的手。我只感觉这本书看到的太晚，所以现在把推荐给各位父母，一定要抽时间好好看看。
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