《哺育男孩（典藏版）》读后感摘抄

话题：养育男孩（典藏版） 读后感 

　　《养育男孩（典藏版）》是一本由[澳]史蒂夫·比达尔夫著作，中信出版社出版的2014-4-30图书，本书定价：32.00，页数：，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《养育男孩（典藏版）》精选点评：

　　●第一，男孩在成年以前的人生可以分为三个阶段：0～6岁，温柔岁月，需要和身边亲人中的至少一位形成非常亲密的关系，这样他的内心才能建立起安全感。；6～13岁，学着成为一个男人，需要父亲发挥榜样作用。13岁以后，快速向男人转变，需要挑选一个合适的引路人。第二，养育男孩过程中必须面对的四个话题：学习能力、情绪能力、运动能力和性。教男孩学会识别自己和判断别人的8种基本情绪——高兴和悲伤、信任和讨厌、害怕和生气、期待和惊讶。对于害怕这种基本情绪，轻一点叫做紧张，重一点叫做恐惧；生气这种情绪，轻一点叫做烦恼，重一点叫做愤怒……总之，在给予男孩诸多期待的同时，也要给予充分的理解，让他始终能保有温暖的内心和快乐的天性。少一些责备，多一些理解。

　　●让男孩像男孩一样长大。

　　●190314 亲子共读book 1

　　●里面有一句话让我印象很深：“你不可能既抚养好孩子，又做一个隐士。”作为又宅又很少和身边人交往的父母，我们太南了。关键是这句话很难反驳，也许是需要做出一些改变了。

　　●培养他成为顶天立地的男子汉！

　　●这是给爹看的书。

　　●我对书中的很多案例持怀疑太多，支持作者观点太牵强了。 爸爸的角色很重要，无论对于男孩女孩都是，难道这不是常理吗？虽然丧偶式育儿普遍存在，但父母都要投入到育儿中去，是普遍认知，只是很多家庭做不到而已。 唯一比较有用的一点是男孩需要父母以外的男性导师，这是我生活中没有想到的。

　　●不足以指导

　　●这本书让我感受最深的一点是，爸爸在男孩成长过程中的重要性！

　　●“在今天的世界里，引领男孩成长的教育大都是杂乱无章、系统性不强的。很多人根本就没机会接受这方面的教育。那些本应起到引导作用的人——体育教练、老师和老板们——根本不清楚自己在孩子成长过程中所扮演的角色，也没有做好这项工作。

　　《养育男孩（典藏版）》读后感(一)：揭开男子汉成长的秘密

　　这是我读过的语言最简洁的家庭教育专著，虽然全书仅138千字，但内容结构体系完备、安排合理，读后感觉脉络非常清晰，重点非常突出，可操作性也非常强。确实不负“第3版”和“典藏版”的名头，是一本不可多得的男孩养育宝典。

　　目前，可以说我们的社会不缺男孩，可是缺少真正的男子汉。当然，男子汉的造就需要家庭、学校、社会三位一体的协同努力。下面我仅就家庭方面来谈一谈体会。

　　书中介绍的拉科塔族印第安男孩的成长经历带给我很大的启发。男孩14岁左右参加启蒙测验获得胜利后，有两年的时间不能与自己的母亲说话。他们认为：如果孩子刚刚迈入成年就跟母亲说话，那么他将再次掉进女人的世界里，永远也长不大，因为重返童年的引力是巨大的。两年过后，族人会为母子举行重聚仪式，而此时，男孩已经是男人了，能以男人的方式与母亲相处了。

　　我想，拉科塔人这样做的目的不外是培养一个真正的男子汉。这也使我想到，我国的计划生育政策，使绝大多数男孩家庭都是一个孩子，尤其是城里，这个男孩从出生直到高中毕业会一直与母亲呆在一起，这样就到了十八岁，已然成年。在现实生活中，他们会十八年一贯制的享受母亲的温柔、体贴和无微不至的关爱。需要离开家庭上大学了，且不说越来越多母亲到大学“陪读”的故事，事实上是很多孩子从一个衣来伸手饭来张口的被照料状态一下子被推向了独立生活的成年人。他们自己的生活尚不会照料，又怎能算得上一个有担当的“男子汉”？

　　有鉴于此，但又限于我们目前大部分家庭的生活状态，我们家长能做的，就是在教育的理念上，父母要达成一致。虽然与孩子整天生活在一起，但不能一味地溺爱，养成一些阴柔有余、阳刚不足的“娘娘腔”。而要有意识地在其心灵上断奶，循序渐进地培养他们内心的独立意识，强化一些基本的品质，即负责、全面考虑问题、为他人着想、考虑后果。

　　这样，我们才会养育出真正的男子汉。

　　在此过程中，家长尤其是父亲有意识地引领是男孩成长不可或缺一环。

　　《养育男孩（典藏版）》读后感(二)：啊，这狗都嫌的男孩！

　　怀孕的时候，如果被朋友问起想生男孩还是女孩，我都不假思索地回答：“男孩啊，男孩是妈妈的小情人嘛！”说得多了，老天爷还真的圆了我的愿，赐给了我一个可爱的小男孩。现在，臭宝三岁多，眼看要背着书包上幼儿园了。可是，他调皮捣蛋不听话的那劲儿，再看看小女孩们总是懂事又乖巧，我的内心常常是一万点伤害……所以，看到漂亮的汤豆妈妈在晒这本书的第一瞬间，我死乞白赖地喊起来：“看完借我～”

　　澳大利亚作者史蒂夫·比达尔夫（Steve Biddulph），2000年“澳大利亚国民爸爸”奖（Australian Father of the Year）得主，从事心理学工作逾三十年，主攻育儿理念和男孩教养。《养育男孩》是他的代表作之一，讲述男孩从幼儿到青少年的成长之路。由于书中写的是澳大利亚的情况，因此个别观点在中国难免水土不服。比如，作者认为男孩入学比女孩晚一年将受益匪浅，一些学校真的这么做了，结果证明确实有利于男孩的发展。但这在中国是不可能的，晚一年入学在大观念里简直像留级吧。

　　虽然存在文化差异，但读这本书依然有很大收获。最大的心得是，理解男孩的不同，理解男孩的生理因素对他的影响，这些影响有时也会叫他手足无措，情绪波动。

　　比如，在“男孩和女孩在大脑结构上的差别”一章中，作者写道：

　　“当胎儿还孕育在母体中时，男女胎儿在大脑结构上的差别就非常明显了。其中一个差别是，男孩大脑的发育速度明显慢于女孩大脑的发育速度。另一个差别是，男孩大脑的左右半球之间的联系少于女孩。……近期的研究表明，男孩往往对某些活动产生抵触情绪（比如拼读测验和字谜）。在进行这些活动时，他们只用一侧脑半球思考，女孩却可以用两侧脑半球同时思考。”

　　你说心塞不心塞？而在“睾丸激素”一章中，作者介绍睾丸激素分泌在男孩不同生长阶段的波动情况，以及对他们的情绪和行为的影响。他写道：

　　“当男孩长到4岁时，睾丸激素激增——达到之前的两倍。为什么会发生如此巨大的变化，没人能解释清楚。长到5岁时，小男孩会对战斗、英雄行为、冒险以及需要花费极大精力的游戏产生越来越浓厚的兴趣。……在男孩5岁的时候，体内的睾丸激素会下降一半。这时，他会再次平静下来。……在11?13岁这段时间，睾丸激素含量开始再次急剧上升。……由于生长发育过快，男孩的大脑组织将重新整合。在这个过程中，他的行为会发生很大变化。具体来说，就是在一连几个月内，他变得迟钝、木讷，做事毫无计划，生活一团混乱。”

　　父母应理解男孩与女孩的不同，也应明白每一个男孩也是独一无二的。成功养育男孩需要理解和引导，让男孩通过适合他们的方式往好的方向发展。

　　书中专设一章讨论父亲在育儿过程中的作为，强调父亲对孩子的影响不可替代，父亲的角色承担着完全不一样的魅力。我想，臭宝爸爸如果能有时间来阅读这一章，一定心情感慨。“能成为一个父亲可能是你这一生中能做的最伟大的事。”哎，裹挟在996、995的工作机器之中的爸爸们，有多少心会被这句话戳中？还有书中大大方方谈及的性教育问题，父亲的教导肯定更胜于母亲。

　　另外，作者有一个我们不太能想到但却深以为然的观点：男孩在他的成长之路上，除父母之外，很需要一位成年朋友作为他的引导者。是吧？其实，不仅男孩，女孩们也很需要。尤其在孩子的叛逆期，当他极力企图挣脱父母的管教时，如果有一位合适的、他尊敬的引导者，该是多么幸运！也同样希望孩子能有一群志同道合的玩伴，愿他们健康快乐地成长。

　　《养育男孩（典藏版）》读后感(三)：抓住男孩成长3个关键期，更易养出优秀孩子

　　一个孩子，由于所处的成长阶段不同，所需的养育也是有差异的。今天说说男孩成长阶段中，3个关键期该怎样度过。

　　电视剧《小欢喜》里的季杨杨，他的父亲是区长，知识渊博，热爱书法；母亲在天文馆工作，温柔贤淑，稳重成熟。家里的陈设也是书籍多于饰品，一看就是书香门第之家。通常来说，在这样的环境熏陶下，孩子即便不够卓越，至少也知书达理。而剧中的季杨杨却不是，他是从第一集就打架闹事且要面临留级的人。

　　究其原因，也不难理解。季杨杨从一生下来，就跟着姥姥姥爷生活，父母常年在外奔波不在家。一个孩子在生命初期，尤其需要父母的关爱和支持，但他却都没有得到，所以季杨杨会比别人更希望获得关注。就像刚开学开着一辆红色法拉利进入校园引围观，或者当被舅舅问及有很多迷妹时，他满足的笑容，都可以看出季杨杨渴望关注的模样。也正是因为希望被关注，他会不自主地制造麻烦，于是就出现了电视剧一开始的闹事一幕。

　　换句话说，孩子制造麻烦大多是因为父母在养育孩子的过程中，忽略了他们真实的需求，导致孩子处理自己情绪时方法失当。所以，父母需要了解孩子的每一个成长阶段，并在不同的成长阶段给予正确的支持，孩子的需求才能真正被满足，他才会顺利度过成长期。《养育男孩（典藏版）》这本书帮我们从三个阶段认识到男孩的真实需求，并给出了应对策略，帮助父母与孩子成长进步。孔子说，因材施教。其实，再具体一些，还要因阶段施教。

　　1.0～6岁的男孩，属于母亲

　　我们从0岁开始说起，整个婴幼儿时期，母亲是孩子最重要的陪伴。

　　6岁以下的男孩正急于探索和认知世界，他对周围的一切事物都感兴趣。喜欢摆弄物件，比如玩螺丝刀，喜欢用积木建造“高楼”，垒高再推倒，喜欢运动，跑跑跳跳……在幼儿园，男孩们也不太会注意新朋友，而女孩这点却做得非常好。

　　母亲在这一阶段，要给男孩足够的包容和爱，让他享受成长。男孩相比女孩长得快又壮，但却不愿与母亲分开。所以，母亲不仅要给予孩子爱，还要让孩子知道自己被爱，永远不要打骂、羞辱孩子。

　　男孩3岁以后再送幼儿园最佳。研究表明，男孩比女孩更容易产生分离焦虑，且易烦躁。如果过早与母亲分离，有可能导致孩子封闭自己。

　　不过，值得一提的是，父亲虽然这个阶段没有妈妈那么重要，但是也是很有必要。给妈妈一个快乐安全的环境，也是孩子成长必备的氛围。

　　大伟的父母是早恋，大约在三十多年前的早恋是很难被人认可和接受的。但是他们最终还是怀孕、结婚、生子。大伟自出生以来，父母就不停地吵架、分居，根本无暇顾及他，15个月就被送到了幼儿园。当大伟长大成人后，他努力做事，讨好爸妈，就连对朋友也不敢说句“不”。小编是大伟的姐姐，怀孕时，小编逗趣说，你看我有啥变化？大伟怕惹姐姐不高兴，说，变漂亮了。姐姐的妈妈在一旁说，啥变漂亮了，变丑了（怀孕的人，脸都是浮肿的）。大伟赶忙说，瞅着是有点不一样。这足以看出父母的疏离，对孩子的影响。从小就不能被呵护的男孩，他未来的人生之路要比同龄人走得更苦。

　　但丁说，世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。而罗曼罗兰说，母爱是一种巨大的火焰。

　　也许正是这团火焰，才足以驱散男孩心中的阴霾。

　　2.6～13岁的男孩，缠着爸爸

　　当孩子到了少年时期，男孩的父母角色便替换了，虽然母亲很重要，但爸爸的世界更让他感兴趣。

　　这段时间，是塑造品格的最佳时期，并可以帮助他形成竞争意识，走向完整的男人。

　　男孩到了6岁左右，即便平日里安静的孩子也变得开始舞刀弄枪，幻想自己是孙悟空，与“坏人”打斗。他们更喜欢跟爸爸在一起，向他们学习，如何做一个男人。如果在这个时候父亲没有陪伴身边，那么儿子的成长也会遇到重重阻碍。

　　综艺节目《我家那小子》中，陈学冬经常崩溃到哭。在他7岁时父母离婚了，至今妈妈都没有再婚。在他最需要父亲陪伴的年龄，却没有了父爱。他童年的苦痛，也许只有经历过才懂得。以至于长大后的他，也不敢再爱。

　　节目里，陈学冬被问到，你对结婚有什么看法？他说，我心里其实有点害怕，怕离婚，怕有小孩。也许，人不一定必须要结婚，必须要生孩子。

　　这样一个阳光大男孩，因童年的往事而忍不住哭泣，着实让人心疼。作为父亲，在孩子小的时候，一定要学会给予关怀和呵护，他的成长之路才不会太差。

　　那么，书中给出了，父亲必须做的5件事，我们一起来了解一下。

　　A.提前“触摸”孩子。与妻子腹中的胎儿聊天，并抚摸。谈论自己对他的希望。孩子2岁后，可以尝试独自带儿子。

　　.抽空陪伴孩子。这是底线。这句话是全文，乃至全书中最重要的一句。如果工作太忙，一定要问自己，工作重要还是孩子重要。

　　c亲近孩子。拥抱他、逗他，和他打闹，给他讲故事、唱歌……其实，很多同性恋者或双性恋者，大多是由于缺乏父爱，而使他们去男人那里索取情感。

　　D.放低要求。不要苛求孩子做到最好，放松做就好，但是一定要让他参与家务劳动。

　　E.合作。父亲应该和母亲一起，为孩子出谋划策，制定规则。遇到大事时一定要和妻子商量后，再做出决定。

　　有人说，父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵；父爱如路，伴你走完人生。温家宝说，父爱，如大海般深沉而宽广。

　　其实，父爱就是让你懂得什么是爱。

　　当然，有父爱的日子，并不意味着母亲要退出历史舞台，母亲仍然需要给予孩子陪伴和关爱，留心孩子的情感世界。

　　3.14岁以上的男孩，需要“导师”

　　这是从幼稚到成熟转变的阶段，需要成熟男人的引导，这个人并不是父亲。父母需要为儿子挑选好的引导者。

　　这个阶段的男孩睾丸激素是以前的8倍，这意味着他们好辩、焦躁、喜怒无常。这个时期的孩子对父母比较反感，经常不知道为什么就跟父母争吵。他们可能变得很无礼，也可能比较自我，对其他事情都不在意。

　　这个时期需要导师出现，身体力行地教他们。引导过程最好在工作场所完成，像真正拜师学艺的师徒关系。只是现代社会，这样的关系越来越少。如果找不到这样的导师，我们可以选择，强大的社会团体，比如家庭集体活动、社区学校或者是真正相互关心的一群朋友，他们能像个长辈一样经常为孩子做一些事。他们会对孩子产生兴趣，会关注他们的状态，询问对某些事的意见。尤其是，当孩子与家人关系有冲突时，他们能倾听并且帮助孩子。

　　曾有研究表明，如果这个时期的男孩，可以结交到家人之外的成年朋友，足以防止孩子走上犯罪道路。

　　战国时期，滕国国君的儿子滕世子家庭环境优越，从小倍受呵护和宠爱，喜欢骑马射箭、游山玩水，俨然一副富家公子哥的模样。当滕国国君要传位给滕世子时，世子开始焦虑，滕国是个小国，像县一样大，夹在楚国和齐国两个大国之间，处境很尴尬，他一方面不知道该怎样治理国家，另一方面做为官二代，他很多积习难改，担心自己难以胜任，但滕世子又不甘心滕国栽在自己的手里，于是他找到了引路人——孟子。

　　孟子很快看出滕世子的问题，不仅给了他鼓励，还引导他学习儒家思想，实行仁政治国。战火纷飞的战国时代，有的诸侯国为了争夺国君之位，甚至弑杀自己的父亲，而腾世子却为父守孝三年，他这一举动在国际上产生了很大的影响。老百姓都听说，滕国国君很贤德，纷纷前来滕国定居，滕国也因此被称作“善国”，现代山东境内依然有善国的旧址。

　　滕世子就是被后世所敬仰的滕文公，他作为官二代，能从一个纨绔子弟变成一代贤君，很大一部分原因仰仗于孟子的指引，足以可见引路人的重要性。虽然我们现代人身边没有孟子这样的人了，但是尽量帮助孩子找到价值观正的朋友来帮忙。

　　李觏说，善之本在教，教之本在师。

　　此师并非老师，而是引领者，因为他们可以辅助家长，给孩子一杆生活的尺，让他去丈量；给孩子一面行为的镜，让他去学习。

　　对于男孩来说，每个成长阶段所需的陪伴和指引都是不同的，父母应根据他们的成长轨迹，给予支持和肯定，才能养育出优秀的男孩。而优秀的男孩并不是他学习成绩有多好，而是他是个内心笃定，自信自强的人。

　　《养育男孩（典藏版）》读后感(四)：孩子需要的好爸爸是怎样的？爱他最高境界就是陪伴

　　古有孟母三迁，说的是孟子在小的时候，母亲带着他与一个屠夫家为邻居，孟子天天去学屠夫宰猪，母亲于是带着它搬去了一个集市上居住。孟子整天对来来往往的小贩们感兴趣，学着他们做生意做买卖，模仿他们的语言，动作，这违背了孟母的初衷，她希望他长大后成为学者，做个读书人。她非常着急，于是，第三次带着他，搬到了一个私塾的旁边借住，这次孟子如母所愿，整天趴在教室门外，看私塾老师怎样教学，并爱上了学习，最终在孟母明智的教育和陪伴下成为了一代宗师，这是说环境与一个人的成长至关重要，同时我们都赞扬母爱的明慧，强调母亲在孩子的成长中的重要作用，却往往忽略了父亲在孩子的人生成长中的另一份启航和引导作用，尤其在这个碎片化数字化的时代，对孩子的教育往往都停留在表面上：比的是他们成绩的分数的多少、所在学校的名次，讲名牌性，把孩子对自己成长中所遇到的困惑，或其他的任何成长中的烦恼需求都抛掷脑外或归结为教育部到位 。而大都数中国家庭，男主外，女主内，女人的天职就是做好家务带好孩子，甚至更多是爷爷奶奶的孩子，一句话叫：妈妈生，奶奶养，把父母的职责就只停留在了生而忽略了养的重要性，于是乎大家有幸在网络上听到一个八岁的小女孩唱了一首歌，打动了很多人--------爸爸你快回来，闻者皆泪落，还有大量的现实反应如下图：

　　这一切都说明了，孩子需要父母，不仅仅是吃穿物质上的需求，更需要精神上的依靠，行为上的陪伴，语言上的沟通，天经地义，男女有别，男孩女孩在各自的世界里成长着自己的样子，而每个孩子的成长都里不开大人世界的影响力！而作为有男孩的家庭，爸爸的教育是不可缺少的，必要的。《养育男孩》这本书正是这一精髓的体现，作者史蒂夫.比尔达夫从多角度提到了，一个男孩怎样蜕变成一个优秀.健康的青年，他从生理的逐渐成熟，男性化到大脑结构变化，身体的弱小到魁梧，每个神秘或坚辛或幸福的阶段，父亲都是最坚毅的身影，在伴随左右。孩子，在其是男孩，需要更多的是行为上的偶像式教育，运动型的陪伴!怎样做一个男孩子的好爸爸，不需要你多有钱，说多少爱的话语，你只要在他身边，你的男孩就会在你不经意间长成了别人家赞赞的男人！

　　作 史蒂夫.比达尔天是澳大利亚著名家庭问题专家，育儿类畅销书作家，他的作品[[养育男孩男人的故事]]，[[快乐童年的秘密]]，[[爱的创造]]都被广泛家庭阅读，这本书有 几个版本，这是典藏版，英文原文：Raising BOgs，Raising译过来是：养育，提起，唤起，对男孩不于养育，更要从心唤起一种责任心！

　　他的观点不同于一般传统的教育，尤其对于我们中国，男人或父亲式教育陷缺是很好的示范和警示!这本书是是很好的启蒙之书让父母知道，不仅在教育男孩，更要知道如何去爱他们却放手让他们成为真正的男子汉！ 在这本书中，史蒂夫以孩子的年龄阶段不同而产生的问题，针对性提出为什么及原因和怎么做即行为性陪伴两条思路对父亲在男孩成长过程的重要作用作出了明确的阐述，是值得所有父亲和即将做父亲的男人，值得一看的一本书。 0到6岁，史蒂夫指出孩子此时更多是养，这就像一个解决温饱的时代，但同时这时他的荷尔蒙是个旺盛时期，所以男孩比女孩好动，母亲却希望孩子安静，父亲天生喜动，他适当的抚摸，能够陪伴她亲近孩子，并教会孩子必要的生活甚至心理上的一些需求是很重要的，这就对父亲的角色要求多一些，重要一些，当明白这些道理，会参与男孩成长更积极些。 当做父亲的以自我身心历经了孩子阶段，进入下一个男孩成长模式时段，对以上内容知识的普及是必要的！这是个男孩成为男人的前夜，他需要更多的是男性，阳刚的教育，史蒂夫举了例子，作了生动性描述，强调了父亲的角色的不可缺少性，或者父系男性式教育，是男孩的必受课！也是父亲的必修课！

男孩在6 ---- 13岁之间，大脑组织的重新重合，其有强烈的性意识，冲动 、运动，这时父亲作为一个男性的形象，甚至是偶像的形象出现是必要的，可行的，男孩这时急切要成长为自己希望的样子，一个男人的样子，但他并没有明确的、具体的形象，他的大脑成长，荷尔蒙的产生都不能满足他的需要，这时他需要必要的指导。而父亲自己本生就是一个男人，他有女人不具备的品质：男人的果敢，于是作为父亲，他可以对她的男孩子做出以下行为：第一：要明确的据令他指出，告诉他们无论是生活或者任何的一个行为，都必须要遵守，规则，否则就不适合于在这个组织，或者在你的生活中，更好的生活；第二：懂得谁负责，遵守规则是什么，把傲慢自大的想法消灭在萌芽中让他学会什么叫谦虚！第三：规则能否得到公正执行!尤其要学会对女性的尊重，这是为了工作，家庭，社会的负责，而这些女性的母亲往往缺少，所以史蒂夫做出了自己的论证，对男孩的养育，父亲参与的必要行！

　　2. 14岁以后，男孩，已经朝着男人的方向和世界的迈进了，他们他们与父母的关系和距离越来越远但他们并没有，能够有强大的面对外部世界的能力，所以在这时候，史蒂夫指出，孩子孩子需要引导，作为父亲，就是他们的桥梁，甚至男性教师，也是他们的，重要的重要的榜样和行为准则，他指出男孩与女孩性别差异，男孩体内睾丸激素含量不同，令其进入快速成长期，这时他淘气，好动又缺乏目标，易陷入焦虑中，同时希望知道谁是领寻者，希望受到公平对待，这是进入成年期的早期阶段，这时只有和他一样，受睾凡激素影响的父亲，才更感同身受，与他一起运动 ，玩游戏，甚至聊天，教会他们解决问题的办法。

　　3. 要善待男孩，斯蒂芬用事实证明，他提到罗蒙德.威尔是一位英国专家专门研究儿童进行性虐待的男子经过研究他发现并不是每个性侵犯者，在性方面都曾遭到过别人的攻击，但毫无例外他们的童年生活都非常凄苦，没有得到过父母的理解和善待，所以他们也体会不到被人关心的感觉，最后这便成了他们攻击侵犯别人的主要原因， 值得一提的事，《养育男孩》一书中，提到了父爱缺失障碍（DDD） 这是男孩大概在6到13岁间的一种对父爱渴求一种自残式方式，为了引起父亲注意甚至愿意，希望生病来换取父爱。这种警式，作为父亲只有通过陪伴，与儿子长时相处，细心观察，便会杜绝孩子的任性！任何时侯，即便离婚了也不要抛弃孩子！这是作者对有孩子的父母尤其是父亲的一个忠告

　　最后，《养育男孩》对学校教育提出自己的观点，史蒂夫指出，男性教师在男孩历程中的加强性培育，他举例道，幼儿园期，如果能适当把男性教师入园比例提高，作为男孩在纪律问题及其他方面，会得到指引。”甚至男校长或年长的男教师在孩子幼小心灵会占据特殊地位，因为他们具有象征意义，介于某种化身，介于父亲和神灵之间，格外关心会制止他们犯下错误”，他提出策略：让男孩担任一些领导职务，参与学校生话，对学校产生归属等，这样学校与教师，会深受男孩喜欢并接受，从而增进学习的兴趣！

　　整本书用大量篇幅从男孩生理，大脑结构等方面阐述了男孩成长中，他的荷尔蒙在不同阶段的含量增长，大脑结构的不断完善，心理的变化，尤其行为上的不确定性，都应该并必须在有男性的参与、指导性引导，才会更以健康的方向发展，其目的就是告诉读者，男孩的成长过程，为什么离不开男性尤其父亲的陪伴与教育，从而提出父亲甚至男教师在生活学习中对男孩的教育的参与的重要与必要性，引起大家对养育男孩注意的重要性。养孩子很简单，教育是关键，而关键的前提是陪伴!是和孩子一起长大，如一首歌所唱：当你老了，而我大了！没错，这就是这本书的重点!当你读懂史蒂夫写书的真正用意，你已经就离养育了一个真正的你心中的男子汉不远了。