2、你是从哪些地方看出来的？

 

　　（全文围绕“为人民服务”这个中心来写的。一是《为人民服务》提示了讲话的中心；二是“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”点明了文章的中心，阐述了我们党及其领导的军队的性质、宗旨，是作者论述的中心论点。）

 

　　三、分层详读，理解课文内容。

 

　　1、讲读第一层

 

　　（1）朗读第一层

 

　　（2）学生思考：这一层中的第1、2句是什么关系？（因果）

 

　　（3）学生练习：用因果关系读第1、2句话。

 

　　（4）学生思考：哪些词具体说明了党和人民的密切关系？

 

　　（完全、彻底）

 

　　（5）板书：（宗旨：完全、彻底为人民服务）

 

　　3、讲读第二层：

 

　　（1）指名读课文

 

　　（2）理解：“固”（本来）、“于”（比）、“重于泰山”（即比泰山重）、“轻于鸿毛”（即比鸿毛轻）

 

　　（3）思考：为什么说“为人民利益而死就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻”？

 

　　（启发学生从看过的电影、电视中的正、反两面的人物来理解：为人民利益死死得光荣、有价值；替敌人卖命，损害人民利益，死得不值，为人民所痛恨。）

 

　　（4）小结：

 

　　　　这一层中讲人死的两种不同意义，着重指出“为人民利益而死，就比泰山还重。”

 

　　　　重于泰山

 

　　（5）板书（死的意义）

 

　　　　轻于鸿毛

 

　　3、讲读第三层

 

　　（1）第一大组读课文

 

　　（2）思考：为什么说只要我们为人民的利益坚持好的，改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来？

 

　　　　（会得到人民群众的拥护和支持）

 

　　（3）用词素分解理解“精兵简政”的意思。

 

　　（4）这段话句与句之间在逻辑上是怎样联系起来的？

 

　　　　（先指出我们是为人民服务的，就不怕别人批评；再举例说明这样做的好处，强调我们务必这样做。）

 

　　（5）板书（不怕批评，坚持好的，改正错的。）

 

　　4、讲读第四层

 

　　（1）第二大组读课文

 

　　（2）理解“五湖四海、死得其所”的意思

 

　　（3）给这段课文划分层次

 

　　　　（学生动手，教师巡视，然后师生讨论订为4层）

 

　　（4）思考：第1层与2、3、4层是什么关系？（因果）

 

　　（5）思考：为了取得全民族的解放，我们必须怎样做？

 

　　（6）利用学生对（5）的回答板书：

 

　　　　（不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗）

 

　　5、讲读第五层

 

　　（1）第三大组读课文。

 

　　（2）理解：“哀思、寄托”的意思。

 

　　（3）思考：为什么要使整个人民团结起来？

 

　　　　（团结才有力量，才能实现共同的革命目标）

 

　　（4）板书：（寄托哀思，团结人民）

 

　　四、回归整体，总结全文

 

　　1、概括文章的中心思想：

 

　　　 本通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。

 

　　2、写作特点：

 

　　（1）文章在围绕“为人民服务”这一中心思想论述时，注重摆事实，讲道理，条理清楚。

 

　　（2）本文的语句在逻辑上结构严谨。

 

　　五、课堂练习。

 

　　1、划去下列词语中错误的读音。

 

　　 　困难（nàn nán）　还（huán hái）　要兴（xīng xìng）旺

 

　　2、解释带点字的意思。

 

　　　（1）精（　）兵（　）简（　）政（　）

 

　　　（2）死得其所（　）

 

　　3、填空。

 

　　　《为人民服务》这篇文章先总述___________________；再从（1）___________________；（2）___________________；（3）___________________；（4）___________________四个方面分述，最后指出开追悼会的目的是。

 

　　六、课外练习。

 

　　1、背诵课文中自己喜爱的章节。

 

　　2、完成练习册。

 

 

　　七、附板书设计

 

　　 　 1、宗旨：完全、彻底地为人民服务

 

　　　　　　　　　重於泰山

 

　　　　2、死的意义：

 

　　　　　　　　　为人民服务轻于鸿毛

 

　　　　3、不怕批评，坚持好的，改正错的

 

　　　　4、不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗

 

　　　　5、寄托哀思，使整个人民团结起来