《请不要生气》是一本由楠茂宣著作，北京科学技术出版社出版的2014-8-1图书，本书定价：36，页数：，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《请不要生气》精选点评：
●非常温情感动的绘本，我们每个大人都应该站在孩子的高度看世界！陪伴孩子走过有过最真的童年！
●不太愿意给孩子读这本书
●大约一年级读过，不记得内容了
●敏感又可爱的孩子，得用更多的关爱去让他们更好的成长啊。
●一个愿望
●能看到自己的漫画本
●画风很日系，简单的几个人物，简单的场景，简单的几句话，说出老是调皮捣蛋孩子的心灵。请不要生气！文中的小男孩总是做一些自己觉得没什么不妥但是在大人眼里却很不对的事情，所以总是惹大人生气。其实他在心里是多么希望大家不要生他的气！他没有直接和父母老师说，而是将“不要生气”变成了自己的愿望。每个孩子在不同年龄段会有一颗不同的心，也都会有一个真诚的心愿。希望大人们用一种不带偏见的眼光看待孩子，了解他们心中最真切的愿望和最真实的想法。
●可爱～
●别老师和家长经常骂的孩子内心表达，同时也是写给家长看的，应该多看到孩子的优点
●说实话，我很想听别人夸我
《请不要生气》读后感(一)：请不要生气
很不错，我觉得这个绘本更适合大人来读，在这里面说出了孩子的心声，其实，有时候孩子并不是故意惹大人生气的，但是大人总是以自己的标准去判断孩子，导致孩子不愿意将自己的真实想法说出来，导致孩子更加不想说。 用作者的话希望大人们用一种不带偏见的眼光看待孩子，了解他们心中最真切的愿望和最真实的想法
《请不要生气》读后感(二)：倾听孩子的心声
看到书名《请不要生气》，再再看封面上小男孩的面部表情，撅着嘴、皱着眉，一副不开心、无奈的样子。是请谁不要生气呢？
《请不要生气》读后感(三)：大声说出你的想法
拿到绘本《请不要生气》的时候，孩子们就先模仿起了封面男孩生气的样子，大概是很有共情点，他们读得津津有味。 绘本中的小男孩明明是好意做某些事情，却总是得到相反的结果。可他从不解释，所以没有人理解他，别人总是觉得他很调皮捣蛋。他只能独自委屈，然后用生气来表达内心的愤怒。可他愤怒的样子，真的很丑。 我问孩子们，你们也经常这样生气，你们觉得这样好看吗？他们摇头，不好看，丑死了。 我接着说，对，不但丑死了，还解决不了问题。你们看，后来小男孩终于说出了内心的愿望“请不要生气”时，老师和妈妈对他的态度发生了什么变化？ 他们说，老师哭了，跟他道歉了。妈妈抱了他，也道歉了，小男孩终于笑了。 所以你们看，大胆地说出自己内心的真实想法，是不是比生气更可爱。以后你们心里怎么想，一定要跟妈妈说，不要生气，这样妈妈才能懂得。不管怎样，记住，爸爸妈妈都是爱你们的！
《请不要生气》读后感(四)：那些默默接受批评的孩子，心里到底在想什么
美国儿童心理学家鲁道夫·德雷克斯在《孩子：挑战》一书中，讲述了一个发人深省的故事。
八岁的查尔斯给外婆写了一封感谢信，妈妈说要看看。
查尔斯虽然心里不乐意，但勉强把信给了妈妈。
妈妈看后，批评说：“哦，查尔斯，你看看你写的多糟糕，这么歪歪扭扭的，怎么写不整齐呢？而且拼错了三个词哦。过来，照这样抄三遍。你可不能把这么乱七八糟的信寄给外婆！”
妈妈把正确的词写在错的上面，让查尔斯重新写。
查尔斯从头开始，可是出了更多的错。他一张一张揉了好多张纸。
最后，查尔斯气得泪流满面，一把扔掉笔，大叫道：“我写不好！”
妈妈又给出建议：“你写的时间太长了，不如干点别的吧，半小时后以后再写。”
这位妈妈一直在批评指正孩子，可是孩子却变得越来越糟糕。为此，鲁道夫·德雷克斯告诫大人们：
孩子会犯错误，做错事，这很正常，假如我们抱着批评的态度，就会无意中将好行为中偶然发生的错误单独拎出来，放大了错误的严重性，反而渐渐给孩子培养出永久性的缺点。
令人遗憾的是，很多大人根本没有意识到这个问题，所以习惯性地批评孩子，从而给孩子带来了意想不到的伤害。绘本《请不要生气》就是讲述了一个经常受到大人批评而不知所措的小男孩，通过七夕节的心愿改善困境的故事。
书中不仅真实地表达了孩子的心声，也让大人们意识到自己的问题所在，从而让读者认识到：需要改变的不仅是孩子，大人也应该不断地修正自我，才能更好地跟孩子相处。
至于本书有哪些值得称道之处，下面一一介绍：
《请不要生气》的作者是楠茂宣，他是日本儿童文艺家协会评论员、日本德岛县儿童文学会会长，主要从事以儿童文学为中心的创作活动和讲演活动。作品有《如果我长大了》《奶奶的生日》《鼹鼠的星期日》《做好事真棒》等。
绘画是石井圣岳，他主要从事绘本和插画等的创作，因为小川未明的绘本《电线杆和奇怪的男子》创作的插画而一举成名，作品《掉下来啦》获日本绘本奖和讲谈社出版文化奖绘本奖。
无论是作者楠茂宣，还是插画师石井圣岳，在日本绘本界都有很高的知名度，并且获奖无数。两人共同创作的《请不要生气》更是荣获2011年第2届日本国际儿童图书评议会大奖，2012年第3届日本幼儿园绘本大奖，并且入选日本2009年全国青少年读后感竞赛指定图书。
这就是《请不要生气》问世以来，一直受到各国读者推崇的主要原因。
很多孩子在受到大人批评时，往往一声不吭。大人就认为，这是孩子认识到了自己的错误。可是，事实往往并非如此。孩子真正的想法是什么，有多少大人真正了解呢？
《请不要生气》告诉了我们，那些默默接受批评的孩子，心里到底在想什么。
书中，小男孩因为妹妹不听话，而责备了妹妹，于是妹妹就哭个没完。妈妈于是生气道：
“你看看你，又把妹妹弄哭了！”
“你怎么还没有做作业啊？”
小男孩什么都不说，把头扭过去看着别处，一声不吭地挨训。
其实，他真实的内心想法是：
“哼，谁让她那么任性，不听我的话呢！”
“我一直在陪妹妹玩，哪有时间做作业啊！”
可是，小男孩不敢说，因为他知道如果这样说的话，妈妈会更生气。
课间休息时，同学们不跟他一起玩，于是他打了两个同学。老师批评他：
“你又干坏事了！”
“不可以打人！”
他仍然一言不发，把头扭到一边，默默接受批评。
其实他真实的内心想法是：
“是他们俩先说我坏话的！”
“可是他们说不想跟我一起玩，我也受到了很大的打击啊！”
可是，小男孩不敢说，因为他知道如果这样说的话，老师会更生气。
作者通过生活中的几个小事例,把小男孩挨训时内心的想法真实地表达了出来。
随后，作者又进一步道出了小男孩的心声：希望自己可以得到夸奖，希望大人不要再生气了。
这种从孩子角度出发、真实表达孩子内心的做法，让孩子感受到理解和信任，从而迅速拉近了与孩子的距离。
如果把这部适合3-6岁孩子阅读的绘本，列入大人必读书目，一点儿也不为过。因为它像一面镜子，让大人从中看到自己的过失。
书中，小男孩对妈妈说：“妈妈，你别那么生气了，小心长皱纹哦！”结果，又惹妈妈生气了。可小男孩不过是希望妈妈一直漂漂亮亮的。
由此可见，大人的认知和孩子的想法是截然不同的，而这种偏差是造成大人对孩子误解的根本原因。
如果化解这种矛盾呢？作者给出了答案。
七夕时，老师让孩子写下自己的愿望。
小男孩出乎老师的意料，竟然写的是：“请不要生气。”
老师看到小男孩的愿望后，意识到自己的错误，并真诚地向小男孩道歉。
妈妈得知后，也跟小男孩道了歉，并且把他紧紧地抱在怀里。
小男孩非常开心，暗暗发誓：自己将来一定要做得更好。
显而易见，一句关心的话语，一个温暖的拥抱，是治愈孩子坏情绪的良药。
书中的老师和妈妈都通过小男孩的愿望进行了反思，并且及时修正了自己的错误，生活中的我们也应该如此。
楠茂宣说：“每个孩子在不同的年龄段都会有一颗不同的心，也都会有一个真诚的心愿，就像这本书中的小男孩一样。衷心希望大人们用一种不带偏见的眼光看待孩子，了解他们心中最真切的愿望和最真实的想法。”
大人们只有真正的了解孩子，才能够教育好孩子。
有的家长会问，如果孩子真地做了错事，该怎么办？即便孩子做了错事，也不应该一味地批评，“先共情，后引导”才是最好的选择。
很多人评价，《请不要生气》的绘画太丑了，没有一丝美感。
其实，这是插画师石井圣岳的用心之处：用油画棒和水彩，创造出夸张而稚拙的绘画，迎合了儿童的审美特点和认知习惯。
比如老师批评小男孩的这张图：
小男孩倔强地把头扭到一旁，眉头紧紧地皱着，眉毛竖了起来，嘴巴紧闭着，显然不认同老师的批评。如果仔细看，就会发现，淡蓝色的泪水将要从小男孩的眼眶中奔流而出，可见他的心里有多么委屈。
虽然构图简单、线条粗犷、色彩简洁，并且画的眼睛大得出奇，却生动传神地把小男孩的神态准确地呈现了出来，这种夸张而稚拙的画风非常符合3-6岁孩子的审美特点。
此外，这幅画中的老师，无论是长短不一的眉毛、圆瞪的眼睛、张大的嘴巴，还是扭曲的动作，都极为夸张，但这正是孩子们心目中老师生气的样子，十分符合孩子的认知习惯。
虽然整本书的构图都极为简约，但是插画师没有忽略对细节的呈现。
比如，妈妈拥抱两个孩子这张图：
在画面左下角的盆栽上挂着三张纸条，即三个愿望：请不要生气；我越来越会折纸；大家都健康。
之前的故事中，小男孩提到了三个生活细节：总是惹妈妈生气；妹妹嫌弃他折的纸不好；妈妈经常工作到很晚。
三个生活细节和三个愿望巧妙地契合在一起，这种首尾互应的方式，不仅极具人文关怀，也极富艺术特色。
总之，每幅画在构图、色彩和线条的运用上都独具魅力，又充满童真童趣。
孩子们不仅能从这样的绘画中感受到非同寻常的亲和力，也能获得很好的艺术启迪。
在教育孩子、与孩子相处等问题上，无论是老师，还是家长，都难免会有过失。但是，这并不可怕，可怕的是大人永远都认为自己是对的。
所以，大人应该有自我反省的觉悟。而那些习惯性批评孩子的大人，更应该学会自我反省。而绘本《请不要生气》会帮你看清批评背后的真相，会让你对孩子、对自己有一个全新的认知。
