六、拓展阅读,引领学生感受传统文化。
1.出示《女娲补天》原文。师朗读一遍即可。
“往古之时,四极废,九州裂;天下兼覆,地不周载。火焱而不灭,水浩洋而不息;猛兽食颛民,鸷鸟攫老弱。于是女娲炼五色石以补苍天,断鳌足以立四极,杀黑龙以济冀州,积芦灰以止淫水。苍天补,四极正;淫水涸,冀州平;狡虫死,颛民生;背方州,抱圆天。”
2.推荐《山海经》。中国古代神话故事大部分出自这本书。
【设计意图 引入原文,推荐《山海经》把教学引向课外,适度的拓展与链接,体现了新课标的精神,实现了“用教材教”的目的。这样的设计,使得课虽然结束了,但学生的学习还在延续。对于优秀的学生来讲,听了教师对原文的朗读,他一定能体会到原文所描写的惨烈情景比课文严重的多,他也能感受到课文所写只是部分。对于喜欢神话故事的同学来说,引导读《山海经》,让他们找到了神话故事的源头活水。】
七、第二课时板书设计。
女娲补天
不怕艰辛
不怕危险
甘于奉献
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