孩子的盲目性体现正在生存以及学习的方方面面：定时实现功课、盲目温习作业、本人预备学惯用具、拾掇房子、本人洗衣服，乃至做饭，等等。
更近有许多家长来征询，说孩子学习自动性特地差，下学回家没有是先写功课，而是看电视，假如没有用力敦促，孩子看一天电视都情愿。对学习不兴味然而对玩电脑、看电视兴味特地年夜。写功课特地迁延，天天都要拖到很晚，没人盯着的话就不克不及很好地实现。另有的孩子为了贪玩会说谎说没功课、写完了。家长急了吵架孩子也不成果。
孩子的盲目性体现正在生存以及学习的方方面面:定时实现功课、盲目温习作业、本人预备学惯用具、拾掇房子、本人洗衣服，乃至做饭，等等。然而，许多孩子都不克不及做到这些，他们总也玩不敷，既没有喜爱学习，也没有喜爱干活，让家长感应十分头疼。
1.孩子的自动性是一种客观举措才能，与晚期训练有很年夜关系。从肌肉以及骨骼的关系来讲，肌肉有力的话，人是无奈做出举措的，然而，有些家长不留意孩子晚期的年夜肌肉、小肌肉的训练，例如低头、翻身、坐、匍匐、四肢静止都训练有余，对孩子流动范畴限度太多，维护太多，孩子不机会来训练他们的肌肉以及举措的灵敏性，比及学习需求孩子尽快实现功课、上课留意力集中、管住本人的举动时，孩子就会呈现散漫以及疲塌。
2.从年夜脑以及举措的关系来讲，年夜脑担任承受外界信息，而后整合加工，通报到各部门，指挥四肢举动，这个进程需求晚期重复训练能力构成灵敏迅速的反响链。而看电视、看书、听音乐、玩电脑、绘画、奏琴等室内流动都没有是手—脑调和流动，有的缺乏逻辑思想静止，有的缺乏年夜肌肉的调和流动，以是，虽然有些孩子其余才能都很好，写功课特地吃力。有的孩子浏览不成绩，就是怕写，也是这个成绩。那末像打羽毛球、游泳、爬山等流动都需求满身肌肉以及年夜脑思想中枢、觉得器官的调和工作，以及上课听讲、写功课所需求的才能是同样的。
3.习气是一种前提反射，前提反射遵照高兴准则，假如孩子很早就领会了看电视、玩电脑特地轻松欢快，比登山、打球还要轻松的话，他们会习气于抉择正在家看电视也没有进来玩，以是，家长要正在晚期多带孩子参与户外静止，让孩子喜爱这样的衰弱静止，对学习以及身材都有益处。
4.有些流动既无益又没有会造成依赖，例如从小让孩子干家务、生存自理、游泳、打球、登山等，这些流动做多了就很累，他们没有会干一天还想干，并且正在静止以及休息时年夜脑处于劳动状态，静止累了当前很喜爱动脑，精力也集中。以是那些乡村来的孩子素来城市盲目学习。
另外一个方面，从家长的角度来讲，孩子的盲目性也以及家长的教育立场有很年夜关系。过火的严峻、焦炙以及限度反而容易造成孩子没有听话。
孩子的盲目性并非生成就有的，是需求先天逐渐造就的，起首要有兴味以及念头。有些家长过早地让孩子认字、较量争论、背诗、浏览，过火地强制孩子学习，占用了孩子的文娱工夫，使患上孩子对学习孕育发生腻烦情绪，总想玩。有些家长让孩子除了了学习就是练琴，不其余文娱流动，使孩子生存正在单调乏味之中，对所有都没有感兴味，没有晓得学习是为了甚么。另有些家长只需求孩子学习，其余所有都没有要孩子去做，正在物资上给孩子发明了特地优裕的环境，只管即便餍足孩子的物资需要，后果孩子生存正在富有餍足之中，缺乏享乐肉体以及毅力，对学习指标不甚么谋求。这些成绩都造成孩子对学习不兴味以及能源。
除了了兴味以外，还要造就孩子的学习才能。然而正在独生子女家庭，家长对孩子的存眷、关照、维护过多，孩子不机会本人解决本人的事件，有的十多岁的孩子素来不洗过衣服，更不做过饭，对学习之外的货色无所不通，却不知儿童的静止才能、入手才能、调和性都与学习才能有很年夜的关系。假如孩子很懒很笨，正在学习上也会遇到不少波折，后果他们就会对学习得到兴味，当然不成能盲目去学习。
有的孩子也晓得学习的首要性，也有学习才能，但就是自制力差，不克不及束缚本人。造成此成绩的缘由不少，一是因为觉得统合失调，使患上身材各部位不克不及违抗年夜脑的指挥调和，这就需求进行专门的训练。二是家长对孩子管患上太多，孩子生存正在“他制”的环境中，当然无奈构成盲目才能，以是，家长要给孩子自我治理的机会，本人的事件本人做，写功课用闹钟自我监视，要多激励，少批判，等等。三是对孩子治理没有要过火相对化。例如，一开端家长激励孩子学电脑，但当孩子曾经喜爱上玩电脑了，但家长忽然认识到会影响学习，就严禁孩子上机，孩子当然千方百计地偷偷玩了。以是，还没有如要求孩子本人正当布置勤学习以及玩的工夫，孩子会逐步构成盲目性的。
