儿童教育专家特地强调，怙恃对女孩进行肯定的性别教育长短常有须要的，并且女孩的性别认识越早造就越好。
对有些怙恃来讲，女孩的性别教育仿佛再简略不外：女孩就是女孩，天真烂漫就好，没甚么教育可言，并不然。
儿童教育专家特地强调，怙恃对女孩进行肯定的性别教育长短常有须要的，并且女孩的性别认识越早造就越好。事实生存中怙恃愈来愈存眷女孩的性教育，然而往往局限于芳华期女孩的生理教育，让女孩学会维护本人等，却漠视了正在女孩小的时分就应该施行的性别教育。性别教育是性教育的根底，是女孩理解本人的发蒙教育。怙恃应该尽早造就独生女孩的性别认识，帮女孩构成健全的人格。
心思学钻研标明，女孩的性别脚色认识正在3岁阁下的时分就曾经开端建设了，这时候候怙恃就应该造就女孩的性别脚色认识。3岁阁下的女孩，可以认识到“男女有别”，然而其实不能明确此中的情理。到学龄前，女孩就会逐步孕育发生明白的性别观点，跟着一每天生长，女孩对男女没有同着装、性情、举止等都构成了片面的理解与意识，心思性别也逐步生长。
为了不女孩的性情倒退呈现误差，怙恃更好正在3岁以前就造就女孩的性别认识，让女孩对男孩、女孩有一个简略清楚明了的了解。需求留意的是，女孩真正构成性别脚色认识是正在进入芳华期之后，而小学阶段则是女孩性别认识的蒙胧期。女孩的性别认识越早造就越好，怙恃肯定要尽早对女孩进行性别教育。
让咱们看看妞妞妈妈的手记：
妞妞出身前，爸爸妈妈的共事就送了不少衣物。由于没有晓得性别，以是甚么颜色的衣服都有，粉的、蓝的、绿的、黄的等。起初，即便晓得妞妞是一个小公主后，妈妈仍然依照本人的爱好给她买一些浅绿色的衣服。
妈妈发现，淡色的衣服十分难看，可就是没有耐脏，往往穿上没多久就会变患上脏兮兮的。尤为是妞妞吃过饭后，衣服脏患上更快了，口水、菜汁、果汁等，十分难洗。没方法，妈妈只好用消毒液荡涤，可是用消毒液泡过几回之后，衣服粉嫩的颜色就褪患上差没有多了，简直成为了红色的，看下来旧旧的，让民气里没有难受。
于是，妈妈决议给妞妞买一些深颜色的衣服，这样耐脏、好洗、经穿。深颜色的衣服使妞妞看下来有点像个小男孩，加之妞妞生成头发希少、发黄，妈妈忙着下班索性把妞妞的长头发剪掉了，这样一来，妞妞更像个小男孩了。不少 次见到妞妞的人，都认为她是一个“小男孩”。
把妞妞送进幼儿园，妈妈才发现妞妞小班同窗的女孩子，个个都衣着花裙子，梳着小辫子，一眼就能看出是一个女孩子。可是妞妞深色的T恤以及短裤，加之短头发，俨然一个假小子。“妈妈，原来小冤家都认为我是一个小男孩呢。”一天妞妞从幼儿园回来对妈妈说。妈妈认识到是本人漠视了妞妞的性别，造成为了妞妞比同龄的小女孩少了一些女孩样，妈妈为此很自责。
于是，妈妈将功折罪，去童装店给妞妞买来蕾丝花边的花裙子，正在妞妞的短头发上别上一枚美丽的发卡。通过妈妈的精心打造，妞妞变为了一个美丽的小公主。这让妈妈十分有造诣感，愈加坚决了好好装扮妞妞的决计。
别的，妈妈也增强了对妞妞的性别教育，尽早造就她的性别认识。妈妈通知妞妞那些没有穿裙子的小冤家以及她是纷歧样的，她以及妈妈同样是女生，女生就应该有个女孩样，不克不及像男孩那样调皮……
如今，妞妞的衣橱外面都是妈妈精心筛选的裙子、裤袜等衣物，天天早上，妈妈城市把妞妞精心装扮一番，才会送她去幼儿园。如今，妞妞看下来更多了一些淑女气质，更像一个小公主了。
从例子中能够看出，刚开端妈妈并没留意对妞妞进行明白的性别教育，而且依照本人的爱好把妞妞装扮患上像个假小子。侥幸的是，妞妞进入幼儿园后，妈妈认识到了教育的有余的地方，开端转变教育观点，造就妞妞的性别认识，通知她一些相干的情理。与此同时，妈妈还重视造就妞妞的仪表美，天天都把妞妞装扮患上像个小公主，这对妞妞性别认识的造就也会孕育发生潜移默化的作用。
女孩的性别认识越早造就越好，性别教育要“从娃娃抓起”。以是，正在对女孩进行性教育的同时，家长肯定没有要忘了尽早造就她的性别认识。
办法一，3岁起给女孩一张“明性片”。
专家倡议，为了女孩的衰弱生长，家长应该正在女孩3岁的时分就给女孩一张“明性片”，尽早造就女孩的性别认识。当然，对女孩进行性别教育能够正在生存中天然而然地进行。
因为爸爸妈妈工作十分忙，寄琴从小就是正在爷爷奶奶家长年夜的。
正在孙辈中，只有寄琴一个小女孩。从3岁多开端，寄琴就常常以及堂哥堂弟一同玩，垂垂地就成为了一个“假小子”，剪了短头，行为举止也以及堂哥堂弟似的，男孩气实足。看到寄琴的变动，爷爷感觉这样对孙女的生长没有利，决议对孙女进行非凡教育。
平常，爷爷给寄琴买的都是一些《花仙子》、《白雪公主》等故事书，而且刻意地让她少以及堂哥堂弟爬墙、上树等，要她多以及奶奶正在一同编织、刺绣等。爷爷常常带着堂哥堂弟下棋，喜爱艺术的奶奶便常常带寄琴去观光一些画展等，晋升她的艺术观赏才能。为了熏陶寄琴的淑女气质，奶奶还带着寄琴到楼下的跳舞室报名，让她学跳舞。
正在爷爷奶奶的教育下，寄琴明确了本人是一个女孩子，不克不及像堂弟那样年夜年夜咧咧，因而正在言行举止上也十分留意。如今，寄琴谈话干事十分有分寸，举手投足之间都显露出淑女的气质。对此，爷爷奶奶也十分称心。
给女孩一张“明性片”其实很简略，造就女孩的性别认识也没有像家长设想国那样难。女孩小的时分，尤为是有些“假小子”气质的女孩，家长要经过刻意地疏导，让女孩明确本人的身份是“女孩”，经过教育让女孩做一个真实的“女孩”。
办法二，女孩就要当女孩养。
造就女孩的性别认识，怙恃也不克不及漠视家庭教育形式对女孩的影响。
事实生存中有不少鬼使神差的事件，怙恃想要一个男孩，可是入地偏偏偏偏给他们一个女孩。有些怙恃为了圆本人的男孩梦，便把女孩当男孩养。其实，这类模胡的立场很容易使女孩孕育发生性别认同上的凌乱，障碍女孩性别认识的失常构成与倒退。
6岁的桐桐一点儿也没个女孩样，平头、牛崽裤、静止鞋，仅凭装扮很容易把桐桐算作一个小男孩。现实上，桐桐就是一个“疯丫头”，从她平常的谈话、走路看，男孩气实足，正在黉舍她也十分喜爱以及男孩子一同玩球。
其实，这以及爸爸妈妈的教育有很年夜的关系。桐桐是小家庭中 小的一个小公主，她有一个堂姐，两个表姐，爸爸妈妈和爷爷奶奶都心愿桐桐是一个小男孩。欲望失后，他们就把桐桐当作男孩子来养。爸爸妈妈认为桐桐还小，对她没有会有甚么没有良的影响。后果桐桐从小就穿男孩的衣服，剪男孩的发型，玩具也可能是刀、枪、汽车等男孩子喜爱的货色……
看到桐桐愈来愈像个男孩子，爸爸妈妈心里十分焦急，也十分悔恨没把桐桐当女孩养。
爸爸妈妈为了完成本人的男孩梦，把桐桐当作男孩子养，尽管一时之间可以餍足爸爸妈妈心思上的缺憾，然而从久远的目光来看，这类形式其实不利于桐桐性别认识的造就。
爸爸妈妈应该实时终止没有良的教育形式，要把桐桐当女孩养，能够适外地采取一些相干的措施，补偿教育上的失误，让桐桐像个失常的女孩那样生长。
办法三，尽早强化女孩的性别脚色认识。
造就女孩的性别认识越早越好，除了此以外怙恃还要尽早强化女孩的性别脚色认识，让女孩对本人的性别树立正确的意识。
正在一样平常生存中，怙恃应该依照女孩的性别来教育以及造就女孩。怙恃应该让女孩穿裙子，玩布娃娃，让“假小子”、“疯丫头”多参与唱歌、舞蹈流动，肯定没有要让女孩女扮男装，更不应漠视女孩的同性化行为。
总之，女孩的性别认识越早造就越好。想到完成这一教育指标，家长应该从女孩3岁起就给她一张“明性片”，没有要把女孩当男孩养，要尽早强化女孩的性别脚色认识。
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