《你也能够成为故事妙手》读后感锦集

话题：你也可以成为故事高手 读后感 

　　《你也可以成为故事高手》是一本由[美] 南希·梅隆著作，天津教育出版社出版的平装图书，本书定价：35，页数：119，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《你也可以成为故事高手》精选点评：

　　●很棒，讲故事必读，另一本是《故事知道怎么办》

　　●对我还是有点困难，不过我会努力试试，想想我的生平

　　●一开始两章引入概念很抽象枯燥，但越读越有味道。

　　●看过最好的关于给儿童讲故事的书

　　●从孩子身上我们经常会看到自己的缺点，然而如果我们专心致志地陪伴孩子，就会从他们身上获得鼓舞，去做那些我们以为自己永远都不可能做到的事情。 没有时间读，书都逾期了，复印下来，慢慢读。

　　●前半部分的内容简直想背诵下来

　　●这本书是讲怎么给孩子创编适合他的故事的，书的语言很诗意，洋溢着神圣的仪式感。读完后，觉得大人和孩子都可以在故事中净化自己。

　　●2019#01 讲故事的理念比较多，比如如何营造故事环境，讲些什么内容的故事。推荐了一些故事，格林童话的故事提到的比较多。 提到了父母讲故事小组，讲故事需要父母提前做很多准备，比如故事内容，道具。 总的来说，对我最能实践的是，找来格林童话，然后自我加工来讲给孩子听。

　　●为孩子创作故事吧！

　　●趁着等孩子的时间略读的，内容包含很多随机发挥的小故事。对我最大的启发，就是让我自己开启编故事之路。以后会努力给孩子编故事的，真心的讲故事，不要三心二意，每个人内心都住着一个会讲故事的人，一定要坚信这一点。

　　《你也可以成为故事高手》读后感(一)：【华德福土豆一家】每个爸爸妈妈都可以成为故事高手

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　　《你也可以成为故事高手》读后感(二)：万物皆可故事，故事在万物之中

　　月初参加了Joyce老师六天的故事隐喻课程，一直耿耿于怀觉得好像没有想象中收获大啊，讲讲故事，做做手工，做做游戏，这可是近万元的课程啊。

　　再看这本书《你也可以成为故事高手》，好像体验到了一些在Joyce老师课程里感受到的那种不确定、易消散、不容易记录、难以言说的感觉，像一片羽毛在微风下飞扬的轻盈、像妈妈的双手轻轻捧着小鸟的温柔、像是走进了万物与我同在充满灵性的热带雨林。

　　经历形成经验--阅读回顾--重温感受--收获新的体验，在时间的维度上这不是连续性的，却是在心灵层面的感受性却是连续的，像是经过了一场神奇又美妙的心灵之旅。

　　此书文字很美，整本书的框架也清晰明了。

　　常规操作，来点摘抄：

　　1、万事万物皆有联系。

　　2、因为爱故事，上帝创造了人类。

　　3、爱每一道光，爱动物，爱植物，爱每一片树叶，爱每一样事物。

　　4、最幸福的是那些能够在生命的结束和开始之间找到尚未断裂的联系的人。

　　5、我希望有一天，你能了解那些降临又逝去的时刻。我希望你知道，我只是你诞生的媒介。愿你永远都能自由的成为一个个体。

　　6、选取你所拥有的最好的原材料，按顺序放入，搅拌，怀着爱意搓揉面团，加入这个，又加入那个，然后等待面团发酵，慢慢烤熟。面包烤好之后，香味萦绕，久久不散。故事的营养会直接进入孩子生命的河流，提供成长所必需的元素，为听着和讲述者带来力量。

　　（想起游戏治疗课堂中Heidi老师也说过一段大意相同的话：游戏治疗运用多种游戏方式，就像在煮一锅浓稠的汤，加点这个加点那个，文火慢炖，让时间见证美味。）

　　7、故事的结尾要光明、积极，要让人们信任这个世界充满爱和公道。

　　8、如何成为一个好的故事讲述者？多讲！多！！讲多讲！！！

　　（哪有什么信手拈来、毫不费力气，都不过是背后默默的努力的结果而已。）

　　来点笔记：

　　《你也可以成为故事高手》读后感(三)：只要你愿意与孩子温柔相待

　　曾经我自认为是一个很不会讲故事的妈妈，想像力这种东西，在我存在的岁月里，似乎从来都是一种非常缺乏的东西。所以当一些人劝我写小说时，我总是会很有自知之明地坦承，没有想像力的人写不出小说来。除了生活中存在着的事物发生过的事情，否则我是一定无法虚构任何情节。这种要命的缺点直接导致了我在陪孩子一起长大的时光里，对于讲故事这件事情的恐惧。

　　儿子从小到大几乎每一天都是在我的目光中的，所以事无巨细全是我一个人，讲故事这种事情，我们没有会讲故事的爷爷奶奶，也没有帮着照顾外孙的姥姥姥爷，儿子的成长只与我一个人有关。而我自己本身就是一个孤独的孩子，从小也没有回忆中甜蜜的听爷爷奶奶姥姥姥爷给讲故事的桥断，所以让我再给孩子讲故事简直是难于登天。当儿子到了听故事的时期，我搜肠刮肚，终于想起了几个，不过这几个最终被老公沦为笑柄，只要一开始，就一定是“从前有一只乌鸦，它捡到了一块肉，或者就是从前有一只狐狸看到了树上的葡萄……”等等三五个故事。虽然儿子每次都听得津津有味，我自己却在暗暗焦虑，这要是孩子再大些，我拿什么来糊弄他呢？

　　幸好再大些就可以读书了，不过给儿子读故事的次数并不是很多，因为从早到晚陪他已经很累了，晚上讲故事的时间简直就是给自己的催眠曲，用不了五分钟，他就会摇醒我，妈妈接着讲。我很累很累啊，于是就把书合上说，来吧，接着讲。为了偷懒，于是开始信口开河，反正他认的字也不多，我就不知从哪儿扯到哪儿去了。后来发现这样很省事，于是不管是走路也好还是出去玩也好，总之看到什么就讲什么，两个人一起越说越热闹，越说越远。

　　这次读《你也可以成为故事高手》，原本是为了学习如何给孩子讲故事，但我突然又一次意外地发现，自己又在无意中创造了一个奇迹，虽然说我一直没有断过学习各种育儿知识的功课，但是每每读书总能发现自己其实一直都有无意中拥有着那些书本上所提供的知识与智慧。对于一个从来没有进行过深造的平凡的女人来说，我渐渐意识到，童年对于一个人的人生将会产生多么深远的意义。因为孤单，所以愿意去深深地领悟生命中所有的细致与温柔，不愿意自己的孩子再遭遇这样的境遇，于是会独自思索出关于爱的许多智慧。我一直觉得我是一个没有想像力的人，是一个不会讲故事的妈妈，但是看完这本书我发现自己其实一直都在给孩子讲故事，而且让孩子与我一起编故事，其实，这主要都是因为我如此深爱着自己的孩子，我愿意让他的每一天都过得精彩，我愿意倾听他的每一句天马行空，我愿意接受他的每一个看似可笑，所以我愿意陪他一起说太多的话，而这些时光，便是故事的雏形。

　　也许你也会想成为一个故事高手，但是让我们用心地看看身边的所有真正去愿意理解孩子关爱孩子的妈妈们，她们其实无意中早就创造了种种奇迹，早就成为了真正的故事高手。

　　《你也可以成为故事高手》读后感(四)：如何成为故事高手

　　美国密西根大学博士布兰岱尔根据他23年儿童心理治疗经验，认为“说故事”在儿童心理治疗中有无可比拟的独特效果：在流动的、自由联想的故事中儿童的经验得到利用，被赋予了生活和关系的意义。

　　治疗家卡斯特也说过：“故事创作可以减轻不安，让空想更为自由地流淌。”

　　故事是一项非常好的治疗方法，但是故事怎样讲呢？大部份家长都认为自己是不会讲故事，讲故事是一项非常高端的技术。

　　而《你也可以成为故事高手》告诉我们，所有家长都可以说出孩子爱听的故事。《你也可以成为故事高手》这本书并不一本普通书面上讲故事的规则手术。是作者南希.梅隆引导和鼓励家长们，相信自己的智慧和创造力，去讲述故事给孩子听。

　　作者南希.梅隆是美国新罕布什尔州人，作家、教师和治疗师，是 “讲故事治疗学校”（the School of Therapeutic Storytelling）的创始人，有多年的故事讲述经验，并擅长通过故事的方式为家庭和社区提供支持。

　　《你也可以成为故事高手》作者讲述故事的作用，并分享自己亲身经历以及故事会的父母们的经验，告诉我们如何创造故事，还有许多具体的例子，虽然不是完整的故事，但是父母们都根据她提供的例子创造属于自己的故事。

　　一、 什么是讲故事

　　故事在百度的定义是文学体裁的一种，着重于事件发展过程的描述，比较强调情节的生动性和连贯性。而故事一般跟人类的生活有密切的关系，也是人类希望认识自然，于是以自己为依据，想象出来的。

　　作者在书中指出幼儿出生后，非常好奇和惊讶这个世界。他们要父母通过讲故事的形式帮他们更好认识这个世界，这样他们才能真正成长为一个人，成为他们自己。

　　二、 故事的作用

　　许多父母都烦恼孩子只爱看电视，玩电脑，或者周围跑来跑去根本没有安静下来，哪会听故事。

　　但不知大家有没有留意到，孩子听着我们讲故事的时候，无论他之前多疯狂，他听到故事的开头，马上安静下来，静静听着故事的内容。

　　在《你也可以成为故事高手》这本书提到父母讲故事给孩子创造安静，这份安静让孩子拥有思考、情感和意志。也使父母和孩子的头脑，所有感官都打开，皮肤的毛孔都放松，让父母跟孩子有很好的交流，亲子关系更好联结。

　　心理专家发现，听故事时，人对故事本身产生反应的是左脑（意识），而对故事的结构、节奏、语调、内隐情绪等进行反应的则是右脑（潜意识）。虽然人的意识在聆听故事内容，但潜意识却同时接收到大量的隐喻信息。

　　三、 如何创造故事

　　故事的宝盒是记忆、想象和游戏。

　　●记忆

　　书中指出可以将一天的经历或个人的记忆编成故事，每天的经历作为故事复述给孩子听，孩子学会了如何热爱现实世界。

　　美国著名心理学家丹尼.西格尔在《全脑教养法》说过一个故事，一位母亲给他孩子复述一天可怕的经历的故事，这种方式使孩子化解恐惧，继续过平静的生活。

　　● 想象

　　《你也可以成为故事高手》中说到每个人都有想象力，只是我们没有唤醒他。

　　美国哲学家玛莎?努斯鲍姆曾提出过一个很有趣的概念——“叙事的想象力”，即一个人想象关于他人，以及这个世界的故事的能力。她认为这是作为公民最基本的一种道德能力。

　　神话学大师坎贝尔曾在研究比较了东西方千百年来数以万计的神话、童话和民间故事后，抽象出“分离——传授奥秘——归来”的相对稳定的故事模型

　　我们可以把熟悉的故事修改成别一个故事，这样也是我们的想象力。像《不一样的卡梅拉》作者是就利用我们非常熟悉的神话、童话等故事重新想象一个故事。

　　● 游戏

　　如何在故事里创造游戏？

　　书中提到可以用感官游戏、木板游戏，也可以用手和脚讲故事。或者用歌曲、演戏、舞蹈、画画等来创造游戏。

　　将故事模块进行拆解，协助孩子搭建易于操作的思维鹰架，引导他们从熟悉和故事物——前进发展至——混杂他们稚嫩的世界观、人生观的，属于自己的故事中。

　　作者南希.梅隆在书后面部分分享许多实际的例子，像孩子生日，孩子生病等作者都详细具体的例子，家长可以直接套用。

　　儿童心理故事治疗导师邓海文认为：故事是一粒种子，可以在每个人的内在潜意识深层产生作用。同时也是一剂良药，能对病人起到一定的治疗作用。

　　讲故事是每个人以生俱来的能力，这本书让我们知道自己原来拥有这种能力，鼓励我们运用这种能力教导孩子，让孩子健康成长。