《我有一个好习惯》阅读及答案

 

　　“我有一个好习惯……”我正在写个人小节，妈妈见了，说：“你呀，有什么好习惯，光知道玩。”我心里连声叫冤：妈妈呀妈妈，您难道不知道我的好习惯是爱动脑筋吗？您忘了上一次的事了吗？//

 

　　那回，我的数学老师出了一道思考题，这道题可真够难的，但不一会儿，班上的两个“尖子生”便做出来了。老师看了他们做的题，笑而不语。我还在埋头苦思，想了大半天也想不出来。半堂课过去了，老师开始让打架讨论。两个“尖子生”各执己见，争论不休，老师却没有表态。这时我想出来了，在老师的鼓励下站起来说：“我认为，他们都错了！……”同学们大吃一惊，开始议论起来，而两个尖子生也怀疑的望着我。老师一边挥了挥手，让大家安静，一边又用目光示意我继续说下去。我迟疑了一下，接着说出了自己的见解，同学们都向我投来敬佩的目光。老师赞许地点点头，对大家说：“胡晓江同学说的很对！”听了老师的表扬，我得意极了。

 

　　这件事告诉过您，怎么忘了？那您还记得设计自动门的事吗？

 

　　那一回，楼房里闹老鼠，我们家厨房里也出现过老鼠，一忘记关厨房门老鼠就要进来。你们都发急了。我动了脑筋，在门上按上皮筋，你进去它关上，你出来它也关上，多妙啊！

 

　　像这类事情还多着呢！还有一回，学校的水池的下水管不通了，水池子挤满了水。我又开动脑筋，用皮管抽水，很快就把水池的水排出了。//

 

　　想到了这件事，我便对妈妈说：“妈妈，我的好习惯是——”“是啊，爱动脑筋。”妈妈笑着接过我的话说。啊，原来妈妈没忘记我有一个多么好的习惯！//

 

　　练一练

 

　　1．解释带点字的意思，再解释词语。

 

　　①各执己见：_______________________________________________________________

 

　　②争论不休：________________________________________________________________

 

　　2.本文多出运用承上启下的过渡句，请你写出两处。

 

　　①_____________________________________________________________________________

 

　　②_____________________________________________________________________________

 

　　3.按分好的段概括段意。

 

　　第1段：________________________________________________________________________

 

　　第2段：________________________________________________________________________

 

　　第3段：________________________________________________________________________

 

　　4.问答。

 

　　“我”有一个什么好习惯？作者用几个具体事例来表现“我”的好习惯？其中哪件事是详写，哪些是略写？这样写有什么好处？

 

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　　答案：

 

　　1.（1）执：坚持。各自坚持自己的看法、意见。

 

　　（2）休：停止。各人坚持自己的意见，互相辩论不停。

 

　　2.（1）第1小节最后一句：“您忘了上一次的事了吗？“

 

　　（2）第3小节：“这件事告诉......涉及自动门的事吗？“

 

　　3.第1段：妈妈“讽刺”正在总结“好习惯”的“我的”只知道玩，“我”很委屈，怀疑妈妈忘了“我”“爱动脑筋”的好习惯。

 

　　第2段：数学课上“我”动脑筋，想出了连两个“尖子”生也做不出的思考题，还开动脑筋设计了防老鼠的门、疏通了下水管道。

 

　　第3段：妈妈笑了，原来她并没有忘记“我”有一个爱动脑筋的好习惯。

 

　　4.“我“有一个爱动脑筋的好习惯。

 

　　作者用三个具体事例来表现。其中数学课上动脑筋想出思考题是详写，开动脑筋给厨房门安皮筋自动门和疏通学校水池是略写。

 

　　这样有详有略的好处是不仅突出了重点，也不致使文章篇幅过长。