1.教师引入：通过这节课的学习，我们认识了两个新的朋友。让我们齐声朗读课文，再次走进并亲近这两位朋友。

 

2.齐读。

 

六、布置拓展性作业

 

今天我们学习的课文，节选自中国当代著名作家、电影编剧家徐光耀先生的中篇小说《小兵张嘎》。这部小说在上个世纪60年代曾经改编成同名电影，影响了几代人。1980年小说和电影分别获第二届全国少年儿童文艺创作一等奖，最近又改编成电视连续剧。有条件的同学可以课外阅读《小兵张嘎》。

 

第二课时（临死前的严监生）

 

教学准备

 

教师：课件、挂图等

 

学生：阅读《儒林外史》，收集关于作家吴敬梓的有关资料。

 

一、课前交流，阅读铺垫

 

1.交流《儒林外史》的读后体会。

 

2.教师小结，并展示课件：吴敬梓　(1701-1754)，字敏轩，清代安徽全椒人，出身于仕宦名门，小时候受到良好教育。吴敬梓一生创作了大量的诗歌、散文和史学研究著作。长篇讽刺小说《儒林外史》确立了他在中国文学史上的杰出地位，这部小说大约用了他近20年时间，直到49岁时才完成。《儒林外史》以写实方法讥讽世态人心，虽然行文不乏对比、夸张甚至荒诞，但情节的展开冷静、平实，极具分寸感，不时穿插若干谐趣戏笔，从中引发的却是酸涩与悲凉。吴敬梓在讽刺艺术上最大的成就，就是塑造了严监生这个守财奴的典型，这个集中了人类弱点同时又浸透了民族劣性的中国古典文学的独特典型，完全能够与莎士比亚的夏洛克、莫里哀的阿巴公、巴尔扎克的葛朗台等举世闻名的吝啬鬼形象相媲美。

 

二、初读课文，感知大意

 

1.这篇课文的生字并不多，相信同学们经过认真练习，同学们一定能够把课文读得正确、流利。

 

2.教师巡视指导学生读书。

 

3.检查读书效果。有针对性地检查平时读书机会相对较少的学生，随时正音。严监（jiàn） 诸亲六眷（juàn） 两茎（jīng）

 

4.自读课文，想一想文章主要写了谁？这个人给你留下了什么印象？

 

5.学生自读思考。

 

6.交流对人物的初步感受。

 

三、纵向联系，感悟“吝啬”

 

多媒体课件出示

 

语段：“严监生喉咙里痰响得一进一出……摇了两三摇。”

 

1.读了这段文字，你能想到哪些成语来形容严监生此时的病情？（奄奄一息、生命垂危、危在旦息……）

 

2.听老师把这句话读一遍，大家评评老师读得怎么样？（老师故意读漏“总”字）

 

3.学生评读，由“总”字让学生体会严监生垂死挣扎的时间之长，从而引发讨论：病情恶化到这种程度，严监生却“总不得断气？他在想什么？（让学生揣摩人物内心，进行心理活动描写的训练。）

 

4.这句话中，有几个关于严监生的动作的描写，你能找出来吗？

 

5.从几个动作描写中你体会到什么？

 

（两根灯芯草，竟然让临死前的严监生把手从被单里拿出来，伸出两个指头，两根灯芯草在他的心中是这么的重要，可见他是多么吝啬。）

 

6.在听了大侄子的话后，他又有怎样的举动？“摇了两三摇”，如果把它换成“摇了摇”可以吗？说说你的见解。（让学生体会严监生此时的焦急。）

 

7.此时的严监生又会怎样想呢？

 

8.练习朗读，学生评读。

 

9.在本文中，像刚才提到的动作的描写还有几处，你能找出来吗？

 

10.根据学生回答梳理： 多媒体展示

 

与大侄子的交流:  伸出两个指头    把头摇了两三摇

 

与二侄子的交流:   越发指得紧了   把头又狠狠摇了几摇

 

与奶妈的交流:   那手只是指着不动   把眼闭着摇头

 

与赵氏的交流:  点一点头   把手垂下

 

11.从这些动作的变化中你体会到了什么？（焦急的加剧与吝啬）

 

12.体会人物的心理，练习朗读后面话，要读出心理的变化。

 

四、课后作业

 

有条件的同学阅读《守财奴》中葛朗台临死前的片段。

 

第三课时（“凤辣子”初见林黛玉）

 

教学准备

 

1.搜集有关《红楼梦》的信息，注意搜集有关贾母、王熙凤的资料。

 

2.查字典或联系上下文，理解文中的生词。

 

一、激趣导入

 

1.曹雪芹的《红楼梦》是我国古代四大名著之一，全书以男女主角贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主要线索，塑造几百位性格鲜明的人物形象。通过贾家荣宁两府的兴衰败落，表现了社会生活的各个方面，被喻为中国古代的百科全书。我们今天要学习的一篇文章，就是节选自这本古典文学名著。

 

2.交流课前搜集的信息。

 

3.教师补充（多媒体展示）：《红楼梦》写的是一个大家族。这个家族的祖先曾随皇帝出过兵，兄弟二人都受封国公爵位。哥哥贾演封宁国公，弟弟贾源封荣国公，两家府第相连，就叫了宁国府和荣国府。到《红楼梦》开篇时，第一代人贾演、贾源，第二代人贾代化、贾代善都已过世，只有贾代善的妻子贾母还在。如今虽年事已高，把家政交给二儿媳王夫人和孙媳妇王熙凤主持，自己只带着孙儿辈寻开心，享清福，但在宁荣二府中仍握有至高无上的权力。贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海，只有一个独生女林黛玉。林黛玉母亲因病去世，外祖母想到黛玉年纪小没有人照顾，就派人把黛玉接进贾府。本文介绍的就是林黛玉初进贾府，王熙凤与其见面的情景。

 

二、通读课文，整体感知

 

1.这篇课文的生字，相信同学们一定能读准字音。

 

①读书要细心，读不通的地方要多读几遍，要求读得准确、流利。

 

②遇到不理解的生词可通过查字典或联系上下文理解，实在不理解的画下来留作讨论。

 

③不动笔墨不读书，将感受深刻的句子或不理解的地方画下来。

 

2.检查学生读书情况。指名接力读读课文，要求把课文读准读顺。师生随机纠错，并适当解答同学们的有关疑问。

 

3.再读课文，思考：王熙凤给你留下了什么印象？

 

4.小组讨论，选代表发言。

 

三、深入读文，探究性格

 

教师导入学习要求（多媒体展示）：王熙凤，是贾母的大儿子贾赦的儿子贾琏的妻子，贾母二儿子贾政的妻子王夫人的内侄女。长着一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。她精明强干，深得贾母和王夫人的信任，成为贾府的实际大管家。那么，王熙凤具有怎样的性格特点呢？请同学们，再认真读课文，画出描写语言、外貌、动作的句子，仔细体会人物的性格特点。

 

以下教学分三块，分别从语言、外貌、动作三方面去分析人物形象。教学过程中可根据学生的回答变序进行。在每一块的教学中，教师要根据学生回答适时引出同类描写，进行分析比较，体会描写方法的作用，以便掌握描写方法。
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