在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的广场上，人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染了在场的每一个人。舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，他们随着音乐的节奏摇头晃脑，掂脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。毫无疑问，它们和人一样，陶醉在音乐之中了。

 

（1） 原来你和作者的心灵是相通的啊，这也是作者赵丽宏先生印象最深刻的。学生谈感受。（抓“拥”“混杂”）

 

（2） 人群和大象一起舞之蹈之，那气氛多么热烈啊，大象是怎么样跳舞的呢？指名读

 

（3）哦，这句话写的是大象跳舞，你印象中的大象是怎样的？（笨重，憨厚，傻傻……）会跳舞吗？

 

（4）可是文中的大象呢？它是怎么跳舞的？找一找大象跳舞的动作，你感受到什么？

 

音乐有节奏，语言也有节奏，让我们来读读看。 

 

（5）大象是怎么样随着音乐的节奏跳舞呢，你们看！【播放大象跳舞视频】

 

（6）你看到了什么？感受到了什么？（机动：随机指导朗读）。

 

（7）这么可爱的大象，这么有趣的大象，能不让人喜欢吗？让我们也一起舞之蹈之吧！注意加上动作读！齐读。

 

（8）让我们再来一起感受一下吧。齐读：

 

在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的广场上，人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染了在场的每一个人。舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，他们随着音乐的节奏摇头晃脑，掂脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。毫无疑问，它们和人一样，陶醉在音乐之中了。

 

（9）随机采访：这位观众，和大象一起跳舞有什么感受？

 

（10）随机采访：大象，与人共舞有什么感觉？不害怕，不紧张？为什么

 

（11）小结：此情此景，舞之蹈之的大象和观众还有距离吗？这时，他们心中没有人象的区别，有的只是相互的信赖。【板书  信赖】怪不得，最使作者难以忘怀的，是看大象跳舞呢！

 

（12）师：同学们，你们发现没有，作者在写大象跳舞的这个画面和大象按摩的画面时，都有一个相同点，把大象的动作写得很具体，在描述大象跳舞的时候，用上......而写大象按摩的时候，又......让我们一读印象深刻，这在以后的写作时都值得借鉴。 

 

同学们，你们还找了哪些让你印象深刻的画面？（自由谈）

 

四、发挥想象，写法指导

 

小练笔：是啊，在泰国，人与大象亲密无间，和谐相处的画面还有很多，瞧【出示图片】让我们也来学着课文中每个自然段的写法，发挥想象围绕一个中心句展开叙述。

 

出示：选择其中一个场景，学习课文中每个自然段的写作方法，围绕一个中心句（先概括后具体），发挥想象把人和大象亲密无间的画面写具体。

 

五、理解题目，情感升华

 

1、同学们，让我们再来读一读课题，齐读。

 

课文学到这里，你觉得题目《与象共舞》还有没有别的意思？

 

师：正是因为人与动物之间关系密切，互相信赖，才创造出了那么多美好的境界。

 

板书：           27*与象共舞 （先概括后具体）  

 

                  亲密无间     

 

                     人                  象

 

                     信赖