五年级语文下册第27课《与象共舞》课文及教学设计
与象共舞
作者：赵丽宏
在泰国，如果你在公路边或者树林里遇到大象，那是一件很自然的事。不必惊奇，也不必惊慌，大象对人群已经熟视无睹（dǔ），它会对着你摇一摇它那对蒲扇般的大耳朵，不慌不忙地继续走它自己的路，一副悠闲沉着的样子。
象是泰国的国宝。这个国家最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。大象曾经驮着武士冲锋陷阵，攻城守垒；曾经以一当十、以一抵百地为泰国人做工服役。被驯服的大象走出丛林的那一天，也许就是当地生产、生活发生较大变化的日子。泰国人对大象存有亲切的感情，一点儿不奇怪。
在国内看大象，都是在动物园里远观，人和象离得很远。在泰国，人和象之间没有距离。很多次，我和象站在一起，象的耳朵拍到了我的肩膀，象的鼻息喷到了我的身上。起初我有些紧张，但看到周围那些平静坦然的泰国人，神经也就松弛（chí）了。在很近的距离看大象，我发现，象的表情非常平静。那对眼睛相对它的大脑袋，显得极小，目光却晶莹温和。和这样的目光相对，你紧张的心情自然就会松弛下来。
据说象是一种聪明而有灵气的动物。在泰国，大象用它们的行动证实了这种说法。在城市里看到的大象，多半是一些会表演节目的动物演员。在人的训练下，它们会踢球，会倒立，会用可笑的姿态行礼谢幕。最有意思的是大象为人做按摩(mō)。成排的人躺在地上，大象慢慢地从人丛里走过去，它们小心翼翼地在人与人之间寻找落脚点，每经过一个人，都会伸出粗壮的脚，在他们的身上轻轻地抚弄一番，有时也会用鼻子给人按摩。有趣的是，它偶尔也会和人开开玩笑。有一次，我看到一头象用鼻子把一位女士的皮鞋脱下来，然后卷着皮鞋悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇乱叫。脱皮鞋的大象一点儿也不理会女士的喊叫，用鼻子挥舞着皮鞋，绕着围观的人群转了一圈，才不慌不忙地回到那位女士身边，把皮鞋还给了她。那位女士又惊奇又尴(gān)尬(gà)，只见大象面对着她，行了一个屈膝礼，好像是在道歉。那庞大的身躯，屈膝点头时竟然优雅得像一个彬(bī)彬有礼的绅(shēn)士。
最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。那是在芭堤雅的东巴乐园，一群大象为人们表演。表演的尾声，也是最高潮，在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的场地上，人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染了在场的每一个人。舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，它们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。毫无疑问，它们和人一样，陶醉在音乐之中了。这时，它们的表情仿佛也是快乐的。我想，如果大象会笑，此刻所展示的便是它们独特的笑颜。
《与象共舞》教学设计
设计理念：
本文在表达方式上很有特色，每一段采用先概括后具体的叙述方式，让学生学会抓每一段的中心句，理清文章的思路，把握文章的主要内容。引导学生运用中心句学习写话。同时，抓住“象与人之间关系亲密”这条主线，通过情景展示，丰富学生的感性认识，理解课文内容。再通过学生自主学习，深入文本，让学生充分读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，在与文本的对话中发现、感悟人与动物之间相处的和谐美。
教学目标：
（一）知识目标：
1、认识本课 的几个词语。
2、有感情地朗读课文，感受泰国人与大象的关系亲密无间。
（二）能力目标：
学习作者的写作手法，采用中心句，进行写话能力的训练。
（三）情感目标：
感受泰国的独特风情文化，激发对外国文化的兴趣。
能体会到大象与人类和平共处的和谐美。
教学重点：了解人与大象的亲密关系，感受人象之间彼此信赖。
教学难点：领悟课文的表达方法
教学时间：1课时
课前谈话
同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？那里有什么景物？那里的景物给你留下了怎样的印象？
小结：这节课，周老师就要带领大家走进泰国，去感受那里独特的异国风情。
一、导入新课，揭示课题
（一）、导入：请同学们看屏幕，这就是泰国，看看它的形状，你觉得它像什么？泰国素有“万象之国”美称。大象是泰国的一个重要标志。这节课就让我们走进泰国与象共舞吧！【板书：与象共舞】
（二）、齐读课题。
二、初读课文，感知大意
（一）、请同学们打开课本：
PPT:1.快速地读读课文，把词语读正确，句子读通顺。
2.想一想课文主要写了什么内容？
（二）、交流反馈。
师：同学们，看来概括课文主要内容有点难度？今天我们来学习一种新的方法。我们只要概况出每段的段意，然后把他们合起来就是课文的主要内容了。那我们能不能尝试一下?我们来看看每个自然段分别写了什么内容？
出示：①在泰国，如果你遇到大象，那是一件很自然的事。
出示：②象是泰国的国宝。
出示：③在泰国，人和象之间没有距离。
出示：④象是一种聪明而有灵气的动物。
出示：⑤最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。
师：看来课文每个自然段都围绕中心句来展开叙述，这种写作方法叫做先概括后具体。同学们，既然课文的主要内容我们已经概括出来了，接下来我们只需要稍加修改，把它们连成一段话，就是这篇课文的主要内容了。谁试着把这五句话串联起来说说课文的主要内容？
小结：你瞧，方法对了，概括课文主要内容就不难了。以后像这样的文章，我们可以采用这种方法来感慨课文主要内容了。
三、深入理解，感受和谐
（一）、刚才读了课文，给你的感觉是在泰国人与象的关系怎么样的？（亲密无间）【板书 人 象 亲密无间】
PPT：从课文的哪些地方体会到人象之间亲密？把你印象最深的那幅画面用波浪线画出来，圈出重点词语，并在旁边写上自己的感受。
（二）、随机指导。
师：谁来说说，哪幅画面最能让你感受到人象之间亲密？
预设一：为人按摩
最有意思的是大象为人做按摩。成排的人躺在地上，大象慢慢地从人丛里走过去，它们小心翼翼地在人与人之间寻找落脚点，每经过一个人，都会伸出粗壮的脚，在他们的身上轻轻地抚弄一番，有时也会用鼻子给人按摩。
1、为什么这部分让你印象最深？（抓动作）
你看，就是这么几处细致的动作描写，让我们感受到了体型庞大的大象是多么体贴。
随机指导朗读。
小结：难怪在泰国，象是一种聪明而有灵气的动物。
预设二：与大象跳舞
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