三年级上册语文第8课《我不能失信》课文及教学设计

 

《我不能失信》

 

       一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！

 

　　她刚走到门口，忽然想起,小珍今天上午要来找她学叠花篮。

 

　　父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问："庆龄，你怎么不走啦？"

 

　　"爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。"庆龄说。

 

　　"你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。"父亲说完，拉起庆龄的手就要走。

 

　　"不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！"庆龄边说边把手抽回来。

 

　　"那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她学花篮，好吗？"妈妈在一旁说。

 

　　"不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！"

 

　　"我明白了。我们的庆龄是个守信用的孩子。"妈妈望着庆龄笑了笑，说："那你就留下来吧！"

 

　　庆龄点点头，甜甜地笑了。

 

《我不能失信》教学设计：

 

教学目标：

 

1．认识“释”等这个生字，并会组词。

 

2．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

 

3．把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。

 

4．培养独立阅读能力。

 

教学重点：

 

小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里。

 

教学难点：

 

使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

 

教学准备

 

布置学生寻找、搜集与宋庆龄有关的课外资料。

 

教学课时：1课时

 

教学过程：

 

一、新课导入。

 

同学们，今天老师要和同学们一起来学习一篇有关名人小时侯的故事，题目是《我不能失信》。板书课题，我们一起把课题来读一读。

 

你能说说“失信”是什么意思吗？“失信”的反义词是什么，你知道吗？

 

课文在写谁呢？说他在哪件事情上不能失信呢？请同学们读读课文。

 

二、初步感知课文。

 

1、让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，不认识的字可以查字典，把课文读通顺，读流利。

 

小黑板出示朗读要求，学生自由朗读：

 

（1）借助拼音读课文，划出课文中的生字词。

 

（2）读通课文。（不添字、不漏字、不读错字、不读破句）

 

（3）用序号标出自然段。

 

2．分自然段指名朗读课文，检查自读情况。

 

1） 课文一共用几个自然段？课文中的我是谁呢？

 

2） 指名朗读课文。纠正字音“宋耀如、宋庆龄、叠花篮、解释、歉意、道歉，解释”

 

3）以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开交流。

 

三、讲读课文。

 

1、 请同学们快速默读课文，想一想课文主要写了宋庆龄小时侯一件什么事，故事要告诉我们什么呢？

 

2、生交流。

 

3、 课文从那些语句看出宋庆龄守信用呢？

 

（1）“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。

 

（让学生体会宋庆龄是多么想去伯伯家，多么想去看看那些可爱的鸽子。如此想去却不能去，表明了宋庆龄为守信用作出的牺牲是多么的难能可贵。）

 

（2）“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。

 

（3）“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”
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