我是一位小学老师，家长把孩子送到黉舍对教师有很高的希冀以及要求，然而，我正在工作中也发现没有同的家庭有没有同的教育办法，对孩子影响也没有同。
我是一位小学老师，家长把孩子送到黉舍对教师有很高的希冀以及要求，然而，我正在工作中也发现没有同的家庭有没有同的教育办法，对孩子影响也没有同。并且我本人也是一位7岁孩子的家长，当然也没有自立地用简略粗犷的办法看待孩子，把本人的没有良情绪带回家.家长的没有正确的教育办法会对孩子有甚么影响，又怎么留意克服呢?
一名小学教师
过来常说“一张白纸好画更新 美的丹青”，其实，孩子生上去之后心思情况也如一张白纸同样，家长的心思素养、教化形式等要素正在很年夜水平上决议了孩子的心思倒退标的目的。有些家长带孩子来征询时老是诉说孩子这欠好那欠好，却不知许多成绩都是因为家长的病态心思酿成的。
1.家长的过火要强、虚荣心太高会给孩子提出太高的要求，让孩子的身心接受超负荷的压力， 终招致这样那样的心思阻碍乃至疾病。例如，有位家长把一个7岁孩子一切的课余工夫都布置了各类百般的训练课程，钢琴、绘画、英语、书法、下棋、作文等等，后果孩子因为过于缓和造成抽动秽语综合症。另有的孩子正在家长的紧密监视下似乎学习考试都是为了家长，平常学习还能够，一到考试就缓和患上没有患了，失眠、厌食、歇斯底里发生等，有的邻近考试竟要保持。
2.家长的过火抉剔、完满主义造成孩子许多心思阻碍。例如，家长对孩子写功课要求甚多，孩子写一笔要重复描，擦了写，写了擦，后果举措迁延，有时考试都写没有完，重大的还会造成强制行为。
3.家长的缓和焦炙情绪会传给孩子。有的孩子从小体弱多病，家长十分担心，常常埋怨、焦躁没有安、絮絮不休，对孩子过火存眷，后果孩子变患上敏感多疑、自大、畏缩、神经质。
4.家长对孩子老是否认，让孩子得到自信念。家长总心愿孩子要体现患上以及本人小时分同样好，乃至更好，稍有一点缺陷就年夜加指摘，把吵架当立室常便饭。有个5岁的孩子常常发脾性，干事不常性，问他为何会这样，他说老做欠好，挨妈妈说，一天要说三次，不表彰，以是想发脾性。
孩子的生长进程中总要呈现这样那样的成绩，家长要容忍孩子出缺点，耐烦期待孩子生长。当发现孩子的成绩时，先检查本人的成绩，抓紧一点，本人的成绩处理了，孩子的成绩也会迎刃而解。本人处理没有了，能够找心思大夫协助剖析以及改正。
