触觉以及热觉教育是同时进行的，由于温水以及热水的瓜代，能让触觉愈加敏锐。触觉操练必需触摸，用热水洗手另有额定的益处—教育孩子讲卫生的准则，没有要用手触摸没有洁净的货色。
触觉以及热觉教育是同时进行的，由于温水以及热水的瓜代，能让触觉愈加敏锐。触觉操练必需触摸，用热水洗手另有额定的益处—教育孩子讲卫生的准则，没有要用手触摸没有洁净的货色。因而，我将这条普通准则使用到实际生存中，将洗手、清洁指甲等作为分辩触觉安慰操练的预备工作。
触觉操练次要锤炼的是柔软的指梢，这也是实际生存中不成或缺的内容。指尖操练必需作为教育的必经阶段，由于人类正在生存中就是经过指梢来操练以及运用触觉的，指尖操练能为生存做好预备。因而，我让儿童正在一个小盆里细心地用番笕洗手，正在另外一个水盆里用温水冲刷洁净。接着，我给他们树模怎么微微地擦干双手，这样就为一样平常洗手做好了预备。接着我教孩子若何触摸，就是怎么触碰物体的外表。这时候有须要握着孩子的小手，带着他们微微、微微地拂过外表。
另外一项非凡技术就是教孩子正在触摸时闭上眼睛，通知他们这样能更好地感触到没有同物体的差别，激励他们这么做，疏导他们没有靠双眼来分辩触摸到的物体的差别。他们很快就能学会，而且喜爱上这类操练。通常正在解说这种操练之后，叫一个孩子走到你跟前，闭上眼睛，十分柔柔地摸摸你的手掌，或是衣服的布料，尤为是丝绸或天鹅绒这样柔软润滑的面料。这时候，他们是正在真正地操练触觉。他们喜爱敏感地触摸所有柔软、怡人的外表，对砂纸卡片差别的区别分外敏感。
触觉操练的教具包罗:(1)一块矩形木板，分红两个等年夜的矩形。一个贴上光面纸或进行抛光，让外表变患上滑润圆滑:另外一个贴上砂纸。(2)一块跟后面同样的木板，下面距离着瓜代地贴上光面纸以及砂纸。
我还用上了纸条包，外面有许多润滑水平各没有相反的纸条，从粗劣的卡片到 毛糙的砂纸都正在此中。本书其余中央提到的教具也能够用正在这种课程中。
至于热觉，我用一套玲珑的金属碗，每一只碗里装上没有同温度的水。我用温度计丈量过，保障此中有两碗水的温度相反。
我设计了一套器皿，是用很轻的金属制成的，装满水。这些器皿都有盖子，还各自附带一个温度计。儿童触摸器皿的表面面，就能够感触到热度。
我还让儿童把双手放进冷水、温水以及热水中，他们感觉这个操练非常风趣。我想要把这个操练套用正在双脚的热觉上，但尚未机会付诸理论。
