爱孩子以及立端方，素来都没有是单选题。这些观念我都同意，假如孩子做了错事应该怎样办?咱们管不论?莫非撒手也象征着没有给孩子立端方吗?
爱孩子以及立端方，素来都没有是单选题。这些观念我都同意，假如孩子做了错事应该怎样办?咱们管不论?莫非撒手也象征着没有给孩子立端方吗?
当然没有是的，孩子需求关爱以及信赖，心愿咱们给予撒手的空间，然而一样也需求进行行为标准，爱与规定其实不抵触，而且不少时分是相反相成的。关爱以及信赖是亲子教化一切行为的根底以及保证，而端方以及限度则是孩子心田平安碉堡的一环。
掌握好这外面的分寸确实很难，我以前分享过的W的例子(文章请戳：打人、发脾性、没有听话，孩子怎就成“小霸王”?极可能以及家庭无关)，其实有一局部缘由，也是家庭零碎里规定以及爱之间的分寸并无解决好：爸爸只晓得爱孩子，却没有懂患上若何去束缚孩子，妈妈只懂患上束缚孩子，殊不知道若何更好去爱孩子。这些城市让整个家庭关系呈现失衡。
每个人之以是称之为“社会人”，是由于咱们是群居植物，咱们心田是盼望集团中独特的代价观，而行为标准是代价观的表现维度之一。
现实上哪怕咱们心田对规定有忐忑，实际咱们不断都正在参加规定的制订中，而年夜局部的规定，咱们都是出于对孩子的维护而制订的，当咱们心愿孩子正在里面的社区，比方黉舍以及托儿所可以恪守规定以前，咱们其实一样协助孩子了解以及恪守家里的规定。
每个孩子啊，生长里心田都心愿能够失去教师以及家长适当的束缚，由于这一样也是爱的一种体现。正当的规定认识，最最少能够协助孩子取得如下的才能：
进步环境顺应力。事实世界肯定是有标准以及束缚的，这是任何社会人的行为原则，孩子需求明确规定以及结果，比方社会场所“不许打人”是规定，而违背了规定之后肯定会有某些结果发作，提前明确这些也是孩子对事实世界的预备;
进步交际力。有些规定是很首要的礼仪，比方需求人帮手的时分患上提出“请”，侵害他人利益的话患上赔罪，这些规定的提前理解以及学习均可以让孩子不只仅能更好地融入个人，也能明确若何经过失当的形式取得本人想要的货色。
加强力气以及协作性。各人兴许不认识到，其实明白的界线认识是能够协助孩子缩小抗衡，孩子没有需求去不绝测试怙恃的底线正在那里。比方当咱们用踊跃的立场来陈说规定，通知孩子“你只能正在厨房以及客堂吃货色”的时分，孩子是能感触到咱们心田想要完成怎样样的家庭希冀的，一样当咱们强化激励的行为的时分，比方通知孩子“谢谢你分心听我发言”，城市激励孩子更情愿去协作。
让孩子取得安心。其实不少时分不论孩子体现患上他们有如许年夜的才能能掌控所有，但实际上年幼的孩子仍是需求咱们正在细节上给到他们一些疏导以及指令，这会让孩子对本人的自力性以及解决责任的才能愈加有信念的。比方当咱们跟孩子商定坐车的时分，患上坐平安座椅系上平安带，这肯定好于让孩子正在车里四处乱爬，七颠八倒来患上平安以及难受。
以是其实各人也发现了么?不少时分，规定并非“你不成以做甚么”，而更多的是，“我能够做些甚么”，“咱们能够独特做点甚么”。
若何保障咱们提进去的规定不只合乎孩子的倒退，还可以支持到孩子探究、学习并理论新技艺呢?有几点年夜框架我想跟各人分享。
规定需求合乎孩子春秋以及才能
家里尽管是孩子认识到规定的第一站，然而太严格或许凌驾孩子春秋段根底才能的规定，往往城市有反成果。齐全听任当然会宠坏孩子，然而太多的限度也会重大限度孩子的自立性。
举个例子，假如你心愿一个一岁多的孩子就可以用叉子或勺子吃完他一切的食品，或许商定好家里肯定不克不及够高声谈话，这些规定可能不少时分城市给你的实际执行中带来很年夜的阻力，究竟结果后面的那点曾经凌驾了春秋范畴，前面的那条又束缚患上太甚太泛，这些太高的等待，会让孩子心田种下“我不方法让爸妈喜爱我”的暗影。
因而，当咱们制订规定的时分，肯定要思考孩子的春秋以及才能。咱们能够心田心愿一岁多的孩子能用勺子以及叉子吃完一切的食品，但咱们也要明确一点，关于一岁多孩子来讲，可以自动拿起勺子以及叉子吃，曾经是一个很值患上激励的事件，咱们不克不及指望孩子立即就可以完满地做到任何的事件。
再比方拾掇玩具多是不少家长心田的希冀，然而咱们不克不及齐全指望3岁的孩子正在不任何提示、要求的状况下，就能齐全盲目地把玩具放好，更合适的希冀是咱们能够疏导而且提示孩子，跟家长一同来清算以及拾掇货色，比方通知孩子，“咱们早点把玩具拾掇好，咱们就能够快点展开下一个游戏了。”
每一制订一个规定，多跟孩子诠释一下为何，和能够带来怎样样的协助，城市无利于孩子增长对规定的了解。
规定不克不及毫无束缚力
规定是成人对孩子的一种等待，自身就是“从上到下”的视角，这是无可非议的。然而不少时分，咱们正在制订规定的时分也容易走南北极端，除了了太严格凌驾了孩子才能以及春秋范围以外，另有就是太紧凑太容易，让孩子觉得本人的每个行为以及行动，均可以失去怙恃的投合。
这年夜多表现正在，孩子行为不当当的时分怙恃不实时提示，或许讲述规定的时分只能应用空泛而有效的要挟，这些城市阻止了孩子对担任恣意识的学习。
举个例子，不少踉跄学步的孩子正在怄气的时分容易大呼年夜叫，正在发脾性的时分呈现打人、扯头发等推搡行为，这些行为当然是这个春秋段常见的体现，也应该失去咱们的宽容以及了解。
然而宽容以及了解其实不象征着咱们齐全“let it go”，甚么也没有需求去做，相同，咱们更应该借此机会疏导孩子，通知他们，即使很怄气、心田很舒服，然而咱们能够有更多的合适的办法来疏解心田的忧郁，“咱们能够一同学习更多更合适的形式。”
咱们需求留意的恰好是，咱们正在这个进程中陈说的形式，当咱们心愿孩子做患上更好的时分，多用一定句，比方宁静而坚决的形式通知孩子，“咱们没有尖叫，假如你舒服，能够跟我一同做下深呼吸”。
别小视一个一岁的孩子看起来如同甚么都没有懂，然而孩子可以最间接地感触到你的表情状态，咱们的慷慨、宁静以及踊跃，均可以让孩子更快地学会新的形式来调理本人心田的没有安。
规定需求放弃分歧性
这里当然是咱们古语不断说的“言传身教”，不少时分家庭的规定是有通用性的，假如咱们明天心境好就容许某种行为的发作，次日又对这类行为反响适度，那末对孩子来讲，不只仅会孕育发生困惑，还会让孩子更进一步想要去测试家庭的底线，找出真实的界线正在那里。
咱们制订规定，肯定要避开集体客观爱好类的，没有活期、然而又必需患上强迫执行的规定，比方正在家里打人感觉是恶作剧，不只没有拥护，还随着孩子一同笑，然而正在里面打人却没有被容许，感觉没有礼貌、很困扰，又或许本人时时时会说脏话，然而又没有容许孩子说脏话等等，这些规定不只会让孩子十分困扰，还会得到了规定自身的代价。
不少时分，家庭的规定没有需求多，但肯定是咱们情愿厚此薄彼。比方孩子肯定会有不少各类百般的不当当行为，打人、吐口水、推搡、发脾性、说脏话等等，这需求咱们敏锐地认识以及判别到这些行为，而且以一个平和但坚决的形式去实时疏导孩子学习规定，这些城市让孩子更易构成联贯的行为原则。
假如咱们从一开端就通知孩子，“我能了解你很怄气，但咱们怄气的时分不克不及打人，我想咱们能够一同学习更多合适的形式。” 这才是更具备分歧性的规定。
一样，放弃规定的分歧性，不料味着古板执行。规定没有是不成以变化以及扭转，齐全不克不及商议的规定不只容易突破整个家庭的均衡，乃至会让孩子感觉本人正在家里不参加代价。只是说咱们正在调整以及扭转规定的时分，肯定要跟孩子诠释理由，给孩子也多一个表白以及了解的声响。
比方睡前不克不及吃货色多是家里的一个规定，然而假如孩子晚饭没吃好，真实太饿了呢，这里其实其实不存正在“肯定不克不及破令”，或许“肯定需求调整”的相对教化规律，只是咱们正在做出最初决议的时分，肯定要跟孩子诠释，而且察看孩子的状态，让孩子晓得咱们没有是“意气用事”。
再比方睡前哄睡，假如孩子肯定要晚点睡觉，其实除了了强迫让孩子睡觉以外，咱们当然也能够经过过度地调整规定，来看看孩子能否有足够的才能承当更多的责任，究竟结果睡觉实际上是孩子自理才能的一局部，任何人终极都仍是本人去判别以及治理本人的就寝作息工夫的。
我家孩子也常常会正在睡前跟我探讨说“我想怎样样，和明天我能够提早多久睡觉吗?”我也会跟他们去试：
“我惟一担忧的是你们睡晚了今天早上不只起没有来，也会影响到你今天的整个肉体状态，但咱们今晚能够去试，延伸半小时你们把手头上的事件都做完。只是假如今天早上我很难把你们唤醒，或许教师通知我你们正在黉舍肉体委靡，那咱们今天仍是患上回到以前的就寝工夫。”
通过这几年上去咱们三重复地去建设、测试、调整以及探讨，我家孩子也明白晓得，超越了9点之后的就寝会让他们肉体委靡、很难唤醒、容易早退等等，这些反过去其实也会进步孩子对工夫治理的认识，而且愈加沉着地判别本人的抉择结果。
跟着孩子春秋越年夜，其实我也越明确一个情理，教化是无对立规范的，然而咱们能够有一些年夜的准则，能够协助咱们走患上更虚浮、更安心，而且更明晰。这里其实也一样需求一个温和的心态去协助咱们去察看孩子的一言一行，而且患上出本人当下做安妥的决议。
这些都没有会有任何教化书通知咱们谜底，它需求咱们本人跟孩子一同试探过去。
