正在这个“互联网+”时代，传统线下教育机构的地推方式曾经远远不克不及餍足市场需要了，而借助互联网能够达到即快又广的宣传成果，以是借助网络已逐步成为各年夜培训机构普遍的宣传手法之一。
2011年，新西方优能中学率先推出“50元课程”的钜惠流动，纷繁引来年夜量先生与家长征询报名，争夺了生源入口并从新划分了教培市场份额，与之旗敌相当的好将来坐立不安也随即推出“一元学一科”的流动出击新西方，拉开了教培界“一元课”年夜战尾声。所谓“一元课”，就是指教育机构面向市场推出的可正在线或线放学习的高价或收费课程。正在教育巨头们的拥抱下，一元课由此应运而生，并开端成为诸多企业的营销手法。自其正在线上降生起，传统教育企业以及新型正在线教育平台纷繁投身此中。
从线下走向线上，新西方、学而思的“一元课”真经
正在这个“互联网+”时代，传统线下教育机构的地推方式曾经远远不克不及餍足市场需要了，而借助互联网能够达到即快又广的宣传成果，以是借助网络已逐步成为各年夜培训机构普遍的宣传手法之一。
正如新西方正在线副总裁潘欣所说：“心愿行使互联网自然的无际界劣势，把 优质的K12培训课程笼罩到更年夜范畴的先生群之中去，也心愿借助此次一元课减速疏导K12先生群体向线上学习迁徙。”于是新西方正在线也趁着“一元课”正在线下的炽热势头将其推上互联网，成为头家将“一元课”课程钜惠流动搬到线上的教育机构。
新西方正在线曾以限时秒杀的方式，将包办了小初高全科目的钜惠流动“一元课”抢正在寒假前夜推上正在线平台，抢购课程胜利后，用户便可正在线上学习，也可就近去新西方旗下机构学习。
对教育这类具有长时间效劳属性的产物来讲，以秒杀的方式推出“一元课”不只能博取受众眼光，构成宽泛的流传效应，还能疾速霸占局部市场，借助新西方的品牌劣势构成精良的正在线课程口碑宣传成果。
但也存正在成绩，起首，因为是线上，与线下的实地听课相比，受众对课程品质难以掌握，并且推出的课程套餐太杂可能让受众难以选择；其次，线上讲课教师能否能保障孩子的课程体验可达到线下教育成果乃至更好也是需求考虑的成绩。
另有学而思网校也曾放出年夜招，推出暑期一元10次课。其心愿经过“一元课”让更多先生体验到新型正在线学习形式，打出让学习更高效的旗帜，以“直播+领导”的课程模式推出小升初以及新月朔两类正在线班课。这种“直播教师”加“领导教师”的双师讲堂模式也标记着正在线教育3.0时代的降临。
据理解，“直播+领导”即讲课教师正在固按时间以1对N的形式讲课，而领导教师以1对50的师生比例对先生进行讲堂以外的领导。相比之下，传统的正在线讲堂模式多为以录播的方式将课程放正在网上供先生抉择学习，关于自制力强以及目的性明白的年夜先生、职场人士比拟受用，但关于留意力难以集中、自制力差的K12先生来讲，讲堂无互动可能更显单调乏味，不容易坚持。
并且录播等于是纯听课状态，且得到实地讲堂的管控束缚，电脑就正在眼前，也很容易被各类文娱方式带走，以致无奈把控先生的学习进程，招致学习成果难以跟踪。而学而思的这类“直播+领导”模式可以让师生之间互动起来，晋升先生留意力与讲堂风趣水平，有领导教师的帮助也可实时处理先生成绩并批改功课、勘误功课等。
但这类新型双师讲堂模式也有存正在诸多成绩。起首，此模式不克不及像线下讲堂那般可片面调动先生踊跃性，且互动性仍是达没有到线下讲堂成果；其次，缺了先生之间的互动，比方互动操练、小组探讨，并且正在线讲堂仍容易走偏偏，构成灌注贯注式教授教养，不克不及进步先生的自力考虑才能； 后，教师掌握没有住屏幕前先生的状态，这就象征着对教师的要求更高，比线下讲堂还要做更多的备课预备，事后想象先生正在屏幕前的状态与各类可能，尽可能稳住先生的留意力，并调动起先生的踊跃性。
施展纯正在线劣势，51Talk、沪江网校将“一元课”作为市场前锋
除了了新西方正在线与学而思网校翻新型“一元课”的强势突袭，很多纯正在线教育机构也纷繁退出战局。
比方51talk无忧英语，其课程包罗：职场英语、成人英语、小学英语、青少年英语等，外教一对一是其主打特征课程。为了进一步扩展本人的市场份额，51talk也推出了相应的优惠流动，以15元一节课的钜惠价钱推出外教一对一课程。一对一贯来是售价 高利润 低的课程，也是正在线教育着重倒退的讲堂模式，可见其血拼决计。
据理解，今朝市道市情上K12正在线英语教育平台的订价从10元每一课时到150每一课时没有等，依据班课类型与讲课教师而定。51talk以菲律宾外教为主，师资老本低，以15元每一课时的价钱推出外教1对1流动，课酬补贴的丧失其实不年夜。以高价方式推出外教1对1既能引流，还可经过后续措施把一对终身源转化为小班制，以缩减老本添加利润。由此看来，正在中低端用户群，51talk的高价会更具竞争力。
但这类高价课也会给机构带来负压，一来，少儿英语正在线的获客老本比新西方等高，据悉其获客老本普遍正在800-1000元之间，而新西方等则正在200元阁下，其间悬差加剧了正在线机构的烧钱速率与量度。也就是说，高价课正在短时间内是有利可图的，加上给教师的贴补与网宣会进一步推高老本，后期投入是相称年夜的。纵然借助互联网无际界的宣传劣势与外教1对1的高价流动会为机构吸引年夜量用户，但也要通过中长时间转化来完成红利，这就考验着机构能否具备打耐久战的雄厚资源。
再者，1对1的讲课模式，抢购用户过可能是否能精准排课，让先生正在适合的工夫有教师上课，换言之，就是既要保障教师短缺也要保障教师的上课品质。
再来看沪江网校推出的“一元爽学班”的钜惠流动。此流动涵盖了升学、留学、言语、职场兴味等全方位课程内容。据悉只要一元，用户即可随意筛选本人中意的课程来学习，旨正在推行其全方位、业余性的平台特征。
沪江网校借助互联网的劣势将一切教授教养资本分门别类的整合起来，经过“一元课”的高价流动引流并推行其平台的其它产物，以其片面性让受众喜爱。别的，沪江网校还连成一气借助最近几年来异样炽热的直播平台推出了CCtalk业余直播平台，开启了人工钱师的网师时代，为有教育理想的人提供正在线直播平台，无际界教授教养。
但这形形色色的海量课程、参差不齐的师海却减轻了受众正在抉择时无从下手的觉得，正在抉择中糜费过多工夫乃至孕育发生保持正在此学习的动机。总之，无论线上仍是线下培训机构，其外围竞争力仍是师资与教研，一家机构要想做年夜做短暂不只要定位好本人的特征，更首要的是经过业余教研来保障教授教养质量，以博得受众的精良口碑。
“一元课”受制短时间效应，这场耐久战怎样打？
无论是线上线下联动模式的新西方正在线、学而思网校，仍是高价引流的纯正在线机构51Talk等所推出的“一元课”模式，皆有其弊病与局限性。
起首，一元课是短时间内无收益需打耐久战的长时间迟缓创收模式，这考验着培训机构的信念、耐烦以及资源；其次，因正在线教育获客老本高，“一元课”承载的资金压力微小，这就象征着它只试用于寒寒假等K12市场需要微小的期间，并只能以局部课程优惠的方式推出；再者，正在线课程用户体验很首要，正在赢利奏效慢的压力下，课程质量必需保障，课后跟踪效劳没有容漠视； 后，教育培训究竟结果是感性生产，有别于可鼎力大举无底线提价匆匆销的一般商品，高品质教授教养内容应该成为有价IP。
正在互联网时代，“一元课”模式既然能吸引年夜量受众，其倒退也将走向一个新的台阶。其一，正在先生学习数据的支持下，日后可行使年夜数据技巧对先生的课程情况、讲堂内容排汇水平、课后使用水平加以剖析，并连系各地域教材与中高考考试范围与难易水平进行剖析比对，钻研出 适宜先生的共性化电子教材、衍消费品、风趣生动的讲堂模式与课程内容等，乃至正在成千盈百的高包容量讲堂中做到 适合的师生婚配，真正做到因材施教。
其二，还可连系人工智能将教授教养资本高度集中剖析储蓄，对正在线先生进行AI教授教养，以进步讲堂教授教养的容错率。这样既可更年夜水平缩减师资老本，还可真正处理师资教资没有平衡，教育存正在区域差别等教育难题。
综合来看，“一元课”虽有其弊病与局限性，但其劣势亦不成小觑，经过调研受众体验一直改良，“一元课”模式将成为正在线教育平台们抢占市场份额的利器。
