钱儿爸说
大家好，我是钱儿爸。今天的文章是我写的，我也录了音。
钱儿要开线上家长会了，钱儿妈那天当个笑话给我讲，说跟钱儿讨论约班主任时间的问题，因为他们不停课，家长只是跟老师约好线上的见面时间，每个孩子大概十五分钟左右，然后孩子就在那个时间段，离开课堂跟老师在一起，在学校里跟父母线上见面，完事之后，继续去上课，所以不耽误课，还挺好的，而且孩子在老师身边，跟家长线上见面，也挺新鲜的。
钱儿妈本来想约个早一点的时间，跟老师好好谈谈钱儿阅读和写作方面的问题，她问钱儿，是八点半好呢？还是九点左右好呢？钱儿想了想，说能不能约十一点以后的时间段，钱儿妈问他为什么？钱儿支吾了半天说，因为十一点上数学课，他想数学课上去。钱儿妈问他为什么？按说重要的主课时间，当然能避开就避开，还是让他完整地上下来比较好，所以劝他不要赶在数学课上出去。但是钱儿挺坚持的，说就想那个时间段开，反而是前面的课他不想耽误。
钱儿妈说我就知道其中一定有原因，经过再三问他，最后钱儿说了心里话，原来他是发怵这学期新换的数学老师，说这是他上这么多年学，最严厉的一位老师。每次上数学课，一想到要面对这位老师，受到他有可能的提问，以及回答不上来问题，或者测试成绩不理想，都会被豪不留情的，当着全班同学的面数落，同时会有相应的各种各样的惩罚，而且老师不苟言笑，从不开玩笑，也不接受求饶，没有下一次，所以，用钱儿的话来说，就很头疼，他觉得老师不够nice，不够有人情味，很难亲近，不好相处。
所以，他想着家长会，约在数学课时间，这样他能逃一会儿，透透气，缓解一下紧张情绪。钱儿妈说我本想答应他，但是看了看时间，发现那个时间段，早约满了，我就在想，是不是其他孩子也有同样的想法，所以只能跟他说约满了，还是换了个早一点的时间，钱儿明显很失望，但也只得如此。
钱儿妈说，她倒是觉得上个数学课，能让孩子压力这么大，甚至一有机会就想着逃，是不是该注意一下，跟他谈谈。我其实打心眼儿里觉得这是件好事，只是孩子作为当事者，意识不到罢了，我也觉得有必要跟他谈谈。
所以那天晚上，又是睡前，我很随意地提了起来，我说听说你们数学老师很严厉，你有点儿发怵，有这事儿吗？钱儿本来快睡着了，一听我说这个，立刻来了精神，爸爸，我其实早跟你说过，你当时没在意，还跟我说严点儿好，怎么今天又问我？我说，因为我听你妈妈说了，你为了躲数学课，开个家长会，十几分钟时间都非得安排在数学课那个时间段，我就觉得该跟你谈谈了，至于这样吗？
钱儿说，怎么不至于？我觉我们数学老师不但严厉，待人冷冰冰，简直是不近人情。奥，我说，那你举个例子说说，怎么不近人情了，如此让你困扰。
钱儿想了想说，就比如我们现在不是“走班”制上课吗，有时候前一节课下课稍晚一点，我们还要收拾东西，然后急匆匆赶往下一节课的教室，即使已经是用跑的了，但是偶尔也会有迟到，别的老师一般也都能理解，但是到了数学老师这儿就不行，他会冷冰冰地说，如果有下次，就不要进来了，因为影响他讲课了，他不容许被打断，可是我们也不是故意的呀。
奥，我问，那结果呢？钱儿说，结果就是每次下一节课是数学课，我们上一节课下课就得疯了一样收拾，然后像狗一样奔去数学教室，满头大汗。我说那还迟到吗？没有，谁敢呀。但是太不友好了这样。奥，我点点头，我说那他教的好吗？
钱儿想了想说，也没什么好不好，就是严格，上课纪律格外严格，作业要求格外严格，上课提问和检查也格外严格，动不动就挨说，弄得我们特别紧张，奥对了，还有上一次，你看我把学校发我那作业本给丢了，我想让数学老师再发我一本，我觉得我又不是故意的，这不是什么大事，结果老师好像故意为难我一样，让我陈述怎么丢的，还让我写个书面情况说明，还要妈妈给他写邮件申请，最后好不容易才补了本子，至于吗。。。
钱儿说起这位严厉的数学老师，话格外多，这是得着机会跟我诉苦了我看。说白了他的结论是，老师通情达理一些，nice一点，学生也照样可以学得好，不用非这样。我说，是不是有点儿每次上课跟上刑似的感觉啊。他说对对对，就是这样的感觉，一看老师，浑身冒汗，心跳突突得快。我点点头，跟他说，恭喜你，有这样的老师盯着，你应当珍惜。
他听了急了，爸爸，你怎么能这样，你不理解，你不知道那种感受，你。。。我说行了，我跟你讲讲我的切身经历，我讲完了，你再琢磨琢磨这事儿应当怎么看。他不说话了，但是脸上大写的不服。
我说我上小学、初中、高中、大学，分别遇到一位极为严厉的老师，这几位老师最大的特点就是你说的，不近人情，没有对学生的容忍，更没什么好话，就是极为苛刻，能说得你头涔涔而泪潸潸，背后直冒冷汗，就是想逃课那种，你刚才说的这几个例子，在我遇到的那几位老师那儿，根本都不叫事儿，但是我以一个过来人的马后炮，负责任地告诉你，我现在想想，印象最深，记得最牢的，就是这几位最严厉的老师，不是记得他们的严厉，是记得在他们所谓威逼下，让我养成的学习习惯和态度，对我后来人生的影响，所以回头看，我非常感谢这几位严厉的老师。可以说没有他们，也没有我的今天。但是如果让我再回去上一遍学，我也还是会头疼，发怵，因为确实有压力，但是这样的压力客观产生的结果，从长远看，是有益的。
比如我就问你简单的一点，你现在还会迟到，还会轻易丢作业本吗？上课还会随随便便吗？钱儿说，那绝不会，我尽全力都不一定不挨说，哪敢随便。我说是啊，那这就提升了你的能力值，人就是这样，想要获得真正的进步，有时候，不逼是不行的，因为你习惯了舒服的状态，习惯了理所当然，你压根不知道自己能做到什么程度，因为那么做会让你很不舒服，而一个严厉的老师，就是会逼迫也好，激发也好，让你不自觉中，上一个台阶，在你还认识不到上台阶重要性的时候，有这样的老师督促着，虽然痛苦，但是越长大，越会觉得受益。
当然其实绝大多数老师都具备能让你上台阶进步的能力，只要你自己足够努力和刻苦，我说的严厉的老师，不是那种普通严厉的老师，是那种让你印象深刻，做梦都忘不了，跟上其他老师课完全不同的，真让你头疼打怵的，极其严厉的老师。
这样的老师，遇到一个很不容易，因为这么当老师很累，也不讨好，还经常受非议，而且他要想一以贯之的对学生严格，那必得一以贯之先对自己严格和苛刻，我说我不知道你的数学老师，是不是对自己也很苛刻，比如极为守时，对自己所讲的课程极为熟悉和认真甚至较真。
钱儿此刻已经完全没有了不服气，他说，你这么一说也是，我们老觉得老师很刻板，其实现在想想，就是说他对自己很苛刻吧。另外爸爸你说的那些情形也都有，他的确很守时，上课很严肃，但是对课程极熟悉，也很自信，有时候讲起课来跟着魔似的。那么你们会听得着魔吗？我问。他笑了，不会，我们会怕得着魔，数学嘛，你知道，有些也很枯燥无趣的，不是马上能理解的。但是上他的课，就得拼命地记才行拼命动脑子才行，或者想办法完成才行，要不后果严重呀。
对，我说，既然躲不过，就要拼命跟上老师的要求和节奏，当然你要非破罐子破摔，非要逃课，那谁也救不了你。但其实大部分学生都胆小，而且心里都有根弦，对学习，不会因为老师过于严厉就自暴自弃，还是会想办法按照老师的要求尽力来做，那么这就是我说的，无形中提升了能力，上了台阶，只不过你们现在意识不到罢了，等到了一定的年龄，你们回头看，会感谢这样的老师的。
钱儿说，爸爸，那你最怕的老师是谁呀？我很好奇。我就笑了，我说别看我四十多岁的人了，现在一想起小学时候三四年级我那个班主任，我还是会浑身一颤，想到因为上课提问回答不出来，或者忘了带作业，字写的不好，考得不好，等等等等，被老师叫起来，劈头盖脸的当着全班同学一顿训斥，再加上我那时候是个爱哭的孩子，一被说眼泪就止不住，老师就训斥得越厉害，非要我把眼泪给戒了，说我软弱，你想想我还是个班长，那被训得太惨了，那时候一想起每天都要面对这样一位老师，别提生活多灰暗了，所以每次一下了课，那真是长出一口气，有种又逃过一劫的感觉，哈哈哈。以至于到五年级班主任终于换了的时候，我真是在心里说谢天谢地，终于轻松了。
所以我说，这样的老师是很难遇到的，但是遇到了，就会逼得你上台阶。我的学习习惯，阅读习惯，还有扎实的基础，绝对得益于那位极其严厉的老师。就算到了现在，过去了几十年，老师训斥我的样子，依然在眼前，而且他说我的那些话，我还由衷得记得，我经常在心底说，感谢老师，感谢让我遇到你，虽然怕的要死，但是受益无穷。。。说完我看着钱儿，钱儿叹口气，唉，希望我快些长大。。。
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