比喻兼对偶：山舞银蛇，原驰蜡象

 

互文：千里冰封，万里雪飘

 

拟人：红装素裹，欲与天公试比高

 

C．妙就妙在写景、议论、抒情三者的有机结合。

 

上阕写景，句句都表现出无产阶级革命英雄主义精神。下阕评论古代帝王和抒写革命抱负相结合。由于“情”由“景”生，“议”由情“发”，产生了感人的艺术效果。

 

D．妙就妙在跨越时空的纵横驰骋

 

时间：从秦、汉、唐、宋、元到当代。

 

空间：从千里大地, 到万里长空，从长城黄河到雪山高原。

 

E．妙就妙在雄壮豪放的崇高美

 

“千里”、“万里”、“长城”、“大河”、“高山”、“高原”这些高大雄伟的形象衬上“秦皇”、“汉武”、“唐宗”、“宋祖”这些豪放的英雄人物的名字，在读者心中唤起一种雄壮的情感，衬托现实的“英雄人物”，产生阳刚之美。“数风流人物，还看今朝。”则雄视千古，充分表现了无产阶级革命英雄空前的抱负和坚定的信心，形成彪炳千秋的崇高美。

 

(这一环节以学生的自主活动为主，通过相互补充进行全班合作。)

 

四、背诵比赛

 

《沁园春雪》诗意充沛，有声有色。全诗熔写景、抒情与议论于一炉，从而收到强烈的艺术效果。认真朗读品味，会给人留下淳美的艺术享受。下面我们进行背诵比赛，看谁能在最短的时间内背熟课文。

 

(当堂背诵，趁热打铁，有利于仍沉浸在词的情感氛围中的学生带着理解和感悟记忆积累，应该比课后背诵效果好。)

 

五、课堂练习：

 

1、给下列加点的汉字注拼音：

 

沁（ ） 分（ ）外妖娆（ ） 逊（ ） 数（ ）风流人物

 

2、阅读课课文完成下列题目：

 

A、 写出采用比喻、夸张、对偶的修辞手法把静物写动的句子：———————————。

 

B、写出词中过渡性的句子：——————————————————————。

 

C、点明这首词的中心的句子：—————————————————。

 

D、词中押韵的字：———————————————————；韵脚是：————。

 

E、“沁园春·雪”中的“沁园春”词的————————；“雪”是词的——————。

 

F、说说作者在这首词中所要表达的思想是什么？

 

 答：—————————————————————————————————————。

 

G、简要的说说这首词的写作特点。

 

答：—————————————————————————————————————。

 

 六、结束语朗读

 

《诗人领袖》你用平平仄仄的枪声，写诗，二万五千里是最长一行。常于马背上构思，便具有了战略家的目光。战地黄花，如血残阳，成了最美的意象。有时潇洒地抽烟，抬头望断南飞雁，宽阔的脑际却有大江流淌，雪天更善畅想，神思飞扬起来，飘成梅花漫天的北国风光。相信你是最严肃的诗人，屈指数算，一首气势磅礴的诗，调动了半个世纪的酝酿。　轻易不朗诵，天安门城楼上只那一句，便成了世界的诗眼，嘹亮了东方！

 

七、作业与练习

 

赏析《重阳》《北戴河》

 

八.板书设计

 

 

 

沁园春  雪

 

毛泽东

 

上阙：写景——------ 赞祖国山河

 

下阕：议论、抒情—-- 评古代英雄

 

抒豪情壮志