“确实，”鲁智胜说，“那段日子有新歌欣赏，还可以起哄，很自由很轻松的，令人怀念！”

 

谁也没想到，这件事居然还有余波。

 

这家店铺拆迁时，乒乒乓乓敲得厉害，贾里他们班有个男生叫林武翔的，趁体育课溜出去看热闹，不幸让飞弹出来的砖块击中脑袋，当场昏死过去，由救护车送至医院抢救。

 

林武翔的父母都是盲人，他们拄着红白相间的盲人棍，到学校哭哭啼啼，孤苦无助极了。

 

一下子，舆论反过来了，不少人都责怪班委会多事，都说假如那店铺不搬，这个惨案就不会发生，还说贾里他们只顾出风头！

 

“他们的脑子都坏掉了。”贾里忿忿然，“那砖敲坏的大概是他们的脑袋。”

 

三个女班委也受到了牵连，老是嘟着嘴，无精打采，像三棵苦菜。

 

鲁智胜开始也站在贾里一边，说：“这是两回事！”后来，情况升级了，听说林武翔可能会有后遗症，鲁智胜心地本来就不坏，因而也急了：“糟糕，别变傻瓜！他是家里的独生子，没有他，怎么办？”

 

贾里也深感内疚。他第一次感觉做件好事是那么难。他和鲁智胜自告奋勇去照顾林武翔的父母，可被他们拒绝了，他们没什么文化，就觉得儿子是个牺牲品，因此就很气恼！

 

接着，许多不明真情的人见了贾里他们都投来鄙视的目光，仿佛他们是害人精，真是只顾自己出风头。

 

贾里陷入深深的苦恼中，每天八点半就躺在床上，想着林武翔满头是血的模样，夜里就光做噩梦。那段时间，作家正巧去外省深入生活，贾里妈妈也有点挡不住，她很同情儿子，可又无能为力。渐渐地，儿子的忧愁传染给她，她也开始失眠，而且比贾里略胜一筹。

 

贾梅是真正的乐天派，在这种情况下，她照样吃，照样睡，还嚷嚷说体重有所增加。

 

妈妈急急地去过学校几次，校方并没有责怪贾里他们。查老师说：“假如呼吁搬迁错了，我也有一份责任！可实际上没错，两件事没有直接的因果关系。”

 

但两件事毕竟还是有千丝万缕的联系的，所以在“民间”，对贾里他们的不满情绪仍在升级。林武翔的病情消息也不断传来：他仍在休克。医生说，可能偏瘫。到后来，贾里自己也产生错觉，一听到林武翔的名字他就面红耳赤、脑子发涨。

 

“唉，要是我知道林武翔会受这样的伤，我情愿在噪音中度过一生。”贾里终于委屈地说出了这句话，然后号啕大哭，谁劝都没用！

 

最倒霉的是鲁艳青，她被许多人指责，包括那个潇洒的学生会主席也对她耿耿于怀，他忘记了自己许诺过：我站在你们一边！

 

贾里妈妈只能打长途向作家求援，作家毕竟是作家，很有大将风度，他让贾里听电话，只说了一个充满激情的问句：“如果样样都顺利，还要你努什么力？”

 

就这句话，让贾里茅塞顿开，贾里头一次感觉到，爸爸像一棵老树，风吹雨打全都一一经历，所以泰然处之。他很想快点也长成那样的老资格的人物。

 

事情结束的一笔出乎意料地简洁。

 

贾里听说林武翔要开刀治疗，又鼓足勇气和班委会一起写了倡议书，希望大家捐款，资助困难中的林武翔。这一举动，盖过了那一片闲言碎语，得到了更广泛的支持，连校长都上门来说：我也捐一份！一大笔钱经由盲人夫妇颤抖的手送至医院。手术十分成功，林武翔休养一阵就上学来了。贾里故意问了一些方程式，结果他对答如流，像没事一样，只是脸色有些苍白。

 

那天，班里为此开庆祝会，查老师为这个庆祝会取名为“双喜临门”会，他一向有些诗人气质，因而慷慨激昂地说：

 

“噪音赶走了，林武翔也平安归来，真是双喜临门。看来做一个中国的孩子需要为许多事操心，但是，中国的孩子也很幸运，因为能创造世界。坚强些，孩子们！”

 

大家热烈鼓掌，许多应邀参加的家长，譬如贾里的母亲都感动得落泪了；吴家姆妈虽未收到请柬，可是不请自到，同时，也是哭得最奔放的一个。

 

会后，贾里找到鲁艳青，她是作为校报的特派记者来参加庆祝会的。

 

“你好！”贾里说，“校友！”

 

“你好！”鲁艳青也摆摆手，“校友！”

 

他们相互笑笑，然后，贾里鼓足勇气说：“明年，明年我一定要选举你当学生会主席，我已经知道，应该选举怎样的人。”

 

“谢谢你，校友。”鲁艳青又笑笑，“不过，我不能为了这而留一级，因为今年七月我就考大学了。”

 

贾里有些难过，也许真正的人生滋味就是多味的。鲁智胜这胖子乘机抬高自己，大大咧咧地说：“我说我的眼光准，没错吧！”

 

反正，谁也不会天生是伯乐的，这是真理。

 

《选举风波》教学设计

 

教材分析：

 

《选举风波》选自语文版教材八年级上册，围绕着一次学生会干部选举而展开故事。主人公贾里成长的故事，启迪着当代中学生朋友要懂得勇敢地面对成长中遇到的困难和挫折，坚强乐观地生活，在挫折中成长。小说情节不复杂，写的也是实实在在的中 学生生活，容易使学生产生共鸣，是一篇深受学生喜爱的作品。

 

教学设想：

 

由于这是一篇很好的价值观教育文章，所以把体会主人公成长中遇到的困难、挫折和对学生的价值观、人生态度教育作为重点。阅读教学是学生的个性化行为，应重视学生的独特感受和体验，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。然而学生对作品、对人物的评价能力须要长期训练才能达到， 而非一篇文章就能完成，所以把对作品中主要人物形象分析能力的培养作为难点。

 

教学目标：

 

1、梳理小说情节结构，理清文章写作思路；

 

2、继续学习扣住人物描写来评点人物形象；

 

3、 品味多味人生，激发直面人生挫折的勇气和决心。

 

教学重点：

 

    品味多味人生，激发直面人生挫折的勇气和决心。

 

教学准备：

 

1、学生：预习课文，预习题设置如下：

 

①概括小说的情节内容；

 

②圈画批注人物形象；

 

③书写自己的心情故事。

 

2、教师：①梳理学生预习中的问题；②CAI辅助教学。

 

教学方法：

 

    1、主问题教学法；2、圈画批注 法；3、对话法

 

教学过程：

 

课前准备—新课导入—整体感知—研讨赏析（评人物、品多味）--拓展延伸—结束新课 

 

   一：课前准备：课前播放MP3《小小少年》，一方面吸引学生的注意力；另一方面营造苦乐的情景氛围。

 

   二、入新课：

 

１、说说我最近的心情？

 

２、同学们，今天我将带大家卷进一场风波，这场 风波叫——（生齐答：选举风波）走进这场风波，我们将和贾里、鲁艳青、鲁智胜他们一起去经历一段生活的风风雨雨，去感受一段心情的起起落落。

 

三、理情节

 

1、教师：我把题目改成《选举》，这样会更加简洁，行吗？

 

2、学生讨论后明确：不行。因为文章不仅写了选举事件还写了与选举相关的事件，如果仅用《选举》作为题目，题目就狭窄了一点，而“风波”一词体现出了与选举相关的事件，所以《选举风波》这一题目和内容更加吻合！

 

3、教师:那么文章写选举事件的是哪一部份？又写了哪些与选举相关的事件？

 

附：情节梳理（根据学生的回答做调整）

 

（一）：选举学生会干部

 

（二）：赶走墙外的噪音

 

（三）：林武翔意外受伤

 

（四）：走出选举风波

 

（过渡语设计：）走进选举风波，我们发现作者写了哪些人物？（贾里、鲁智胜、贾梅、三个女班委、鲁艳青、老板、查老师、男篮队长、作家、陈应达等）你最喜欢和哪个交朋友？请抓住文中描写人物的语言、动作、神态、心理及相关叙述句来说说你的理由。先在小组里畅谈，待会儿一起来交流。
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