他的心里一热,急急忙忙冲了过去。在那棵他亲手栽种的树下,他把他的母亲搂在怀里。他发现母亲是真的老了，身子轻得像一片树叶。

 

21.文章在写作方法方面富有特色，请结合文章内容，写出你的见解。（3分）

 

22.文章第③段写“他人小力气弱，挖得很吃力。母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的树坑比母亲挖得都大、都深”。请结合文章内容，展开合理的想象，描写小男孩挖坑的画面。（至少用上两种人物描写手法，不少于60个字。）（5分）

 

参考答案：

 

19.示例一：本文写了一棵被丢弃、快枯萎的小树苗，在孩子的精心照料下茁壮成长，母亲也改变了想法，将儿子送到了学校，小树成材了，那孩子也取得了成功。写出了孩子的爱心，执着和乐观以及母亲对小男孩的爱。揭示了文章的主题：成全就是爱。题目一语双关，即指一棵本已经失去生存资格的的小树苗，在孩子的精心照料下，茁壮成长。（也可以写成小男孩成全了一颗小树苗）又指“一出生腿就残疾了”的孩子，在母亲的精心培养下，在母爱的滋润下，他取得了事业的成功。（也可以写成一个母亲用爱成全了孩子）吸引读者的阅读兴趣。

 

评分标准：概括文章文意占1分，文章的主旨占1分，题目所用的手法占1分，作用占1分。

 

示例二：本文写了一棵被丢弃、快枯萎的小树苗，在孩子的精心照料下茁壮成长，母亲也改变了想法，将儿子送到了学校，小树成材了，那孩子也取得了成功。小树经过残疾孩子的精心照料，长成参天大树。展示了孩子的爱心，执着和乐观。残疾孩子经过母亲的精心栽培，成为著名作家，体现出伟大的母爱。文章以小树和小男孩为线索，写小树实际上是写小男孩，明暗两条线索交织进行，使文章结构更加紧凑。

 

评分标准：概括文章文意占1分，文章的主旨占1分，题目所用的手法占1分，作用占1分。

 

示例三：本文写了一棵被丢弃、快枯萎的小树苗，在孩子的精心照料下茁壮成长，母亲也改变了想法，将儿子送到了学校，小树成材了，那孩子也取得了成功。身有残疾的小男孩犹如被抛弃的小树，在母亲的精心培育下，成为著名作家，不仅写出了小男孩的自强不息，坚强乐观，更展现了伟大的母爱，题目运用了比喻的修辞手法，把小树比作小男孩，更好的揭示文章主题：成全就是爱，吸引读者阅读兴趣。

 

评分标准：概括文章文意占1分，文章的主旨占1分，题目所用的手法占1分，作用占1分。

 

20.（1）犹豫是迟疑、拿不定主意之意。心理描写，写出了母亲面对腿有残疾的孩子迟疑不决，她看到有些枯萎的小树苗心里认为孩子在做没有意义的事情，但是又不想浇灭孩子的希望。表达了母亲对小男孩的爱。（解词占1分，结合内容分析表达作用占2分）。

 

（2）这句话运用了动作描写和比喻的修辞手法，“冲”和“搂”写出了他见到久别的母亲的激动，以及对母亲的爱与思念。把母亲比作一片树叶，写出了母亲身体的轻，突出了母亲的衰老，表达了他对年迈母亲的爱与心疼。

 

评分标准：描写方法或者修辞手法答出任何一点给1分，结合内容分析表达作用2分。

 

21.示例一：借物喻人，文章用被丢弃的枯萎的小树比喻身有残疾的小男孩，写出了小男孩成全小树和母亲成全孩子的故事，表达了小男孩的执着与乐观，以及母亲对孩子深沉的爱。深化了文章的主题：成全就是爱。

 

示例二：明暗两条线索交织进行。一颗“又细又小甚至还有些枯萎的小树苗”在小男孩的精心照顾下，茁壮的成长。“一出生腿就有残疾的小男孩”在母亲的精心培养下走出了一条成功之路。这两条线索交织进行，成为文章发展的脉络，使文章结构更紧凑，能更好的揭示小男孩的自强不息、自信乐观和伟大的母爱。

 

评分标准：答出写法1分，结合内容分析效果2分。

 

22.答案示例：看，孩子吃力地挥动着铁锹，当他碰到一块很大的石头，他（动作）；当他细细的小手被磨出水泡时，他（神态），当母亲唤他休息时，他说（语言），此时此刻，他想（心理）”

 

评分标准：答案出现两种以上描写手法占2分，结合故事情节，展现小男孩的自强、执着占2分，表达文通字顺，语言优美占1分。