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二年级语文下册第22课《我为你骄傲》课文及教学设计

时间:2017-03-02 07:24来源:好词好句网 编辑:好词好句点击:
二年级语文下册第22课《我为你骄傲》课文及教学设计
 
我为你骄傲
译者:李荷卿
 
    一个风和日丽的下午,我和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里,把一块块小石头扔上她家的房顶。我们看着石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降,觉得很开心,很有趣。
 
  我拾起一块光滑的小石头,把它扔了出去。一不小心,石头砸在了老奶奶家的后窗户上。我们听到玻璃破碎的声音,就像兔子一样飞快地逃走了。
 
  那天晚上,我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕,担心她知道是我干的。这以后,我还是和往常一样,每天给她送报纸。她也和往常一样,微笑着跟我打招呼,我却觉得很不自在。
 
  我决定把送报纸的钱攒起来,给她修理窗户。三个星期过去了,我已经攒了7美元。这些钱足够用来修理窗户了。我把钱和一张便条装进信封,在便条上向老奶奶说明了事情的经过,并真诚地向她道歉。
 
  一直等到天黑,我才悄悄地来到老奶奶家门前,把信封投到她家的信箱里。我心里顿时感到一阵轻松。
 
  第二天,我去给老奶奶送报纸。她微笑着接过报纸,说:“我有点儿东西给你。”原来是一袋饼干。我谢过她,然后一边吃着饼干,一边继续送报纸。
 
  当饼干快要吃完的时候,我发现袋子里有一个信封。打开信封一看,里面是7美元和一张便条,便条上写着:我为你骄傲。
 
_______________________________
 
本文根据李荷卿译写的作品改写。 
 
《我为你骄傲》教学设计
 
设计理念
 
这是一个十分感人的故事,闯祸后小男孩内心的害怕、担心、不自在的心理描写的细致,而老奶奶回赠的那句包含着疼爱和鼓励的话,更出乎人的意料。在本课教学中,以读为主,力求让学生自读、自悟、探究、合作。重点引导学生抓住两个比喻句,发挥想象,体会人物内心感受。
 
教学目标
 
1.能正确认读生字新词,
 
2.正确、流利地朗读课文。
 
3、会写“骄傲”两个字。
 
4、引导学生自读自悟,,体会我的情感变化。
 
5、句式训练
 
教学重难点
 
1、
 
正确、流利、有感情地朗读课文
 
2、
 
知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”,明白做错事要承担责任。
 
教学资源:多媒体课件
 
教学过程
 
(一)课前交流
 
(二)书写“骄傲”,用“骄傲”说话,导入课题。
 
1.看老师书写“骄傲”,强调书写时应注意的地方。谁能用这个词说句话?
 
2.今天我们来学习《我为你骄傲》(板书课题——我为你骄傲)
 
3、齐读课题
 
(二)学生自读,初步感知
 
读了课题后,谁为谁骄傲呢?只要我们认真读读课文就知道了。想读课文吗?
 
(出示读书要求)
 
(学生自读课文,教师巡视指导。)
 
(三)创设情景,学习新词
 
1.看到大家读得这么认真,这些词语真高兴!看,它们都蹦到信封上来了!谁愿读?(课件出示九个信封,上面有本课带拼音词语:指名学生读。)
 
2.强调轻声的词
 
3.去掉拼音放进句中读生字。
 
(四)整体课文
 
1.老师范读课文,生边听边思考“课文中谁为谁骄傲”?
 
2.读后交流。(老奶奶为小男孩骄傲)
 
(五)入情入境,朗读感悟
 
1.事情的经过是怎么样的?(学习第一、二、三自然段)
 
2、师范读,生找出小男孩的心理变化。
 
3、指导朗读重点句(“我们看着石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降,觉得很开心,很有趣。”“我听到玻璃破碎的声音,就像兔子一样飞快地逃走了。”)
 
4.学生自由朗读后采用指名读、齐读等形式,感受人物的内心情感。
 
5、句式训练
 
6.体会理解小男孩的心情。
 
7、出示便条,让学生补充便条内容。
 
8、小男孩真诚地向老奶奶道歉后,心里又有什么感受?(——一阵轻松”)
 
9、理解“骄傲”在文中的意思。
 
(六)延伸拓展,领悟真情
 
1.老奶奶为什么说“我为你骄傲”(学生自由说)
 
2.小结,齐读课文最后一句话吧。
 
(七)课后小作业
 
1、把课文中的故事讲给爸爸妈妈听。
 
2、如果你在生活中遇到类似的事会怎么做?和小伙伴们交流一下。
 
板书:
 
22、我为你骄傲
 
开心——害怕——不自在——一阵轻松

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