二年级语文下册第20课《要是你在野外迷了路》课文及教学设计
20 要是你在野外迷了路
要是你在野外迷了路，
可千万别慌张，
大自然有很多天然的指南针，
会帮助你辨别方向。
太阳是个忠实的向导，
它在天空给你指点方向：
中午的时候它在南边，
地上的树影正指着北方。
北极星是盏指路灯，
它永远高挂在北方。
要是你能认出它，
就不会在黑夜里乱闯。
要是碰上阴雨天，
大树也会来帮忙。
枝叶稠的一面是南方，
枝叶稀的一面是北方。
雪特别怕太阳，
沟渠里的积雪会给你指点方向。
看看哪边的雪化得快，哪边化得慢，
就可以分辨北方和南方。
要是你在野外迷了路，
可千万别慌张，
大自然有很多天然的指南针，
需要你细细观察，多多去想。
《要是你在野外迷了路》教学设计
教材分析：
这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌，向孩子们介绍了大自然中很多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。这首诗歌易读易懂，节奏感强，诗句韵脚整齐，适合朗读，很能引起孩子们对大自然的兴趣，并使他们懂得，大自然中的很多现象只有细心的孩子才能观察到。介绍了在大自然中辨别方向的方法。培养学生热爱大自然的感情与观察事物的兴趣。课文内容富于情趣，学生可能在课外阅读中接触过，教学时不必太过强调课文的意思是否理解，而应把重点放在“引起学生对自然科学的兴趣、探索大自然、拓展课外知识”上。
设计理念：
本篇诗歌，以第二人称的写法，十分亲切地告诉我们，要是在野外迷了路该怎么办的科学常识。教师要引导学生熟读课文，学会这些知识。让学生通过自主学习，听、说、读的方式，来掌握大自然中辨别方向的方法。
教学目标
1．能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过学习，理解诗歌内容，了解在大自然中辨别方向的几种方法。初步懂得自然界里的万事万物都有一定的规律，只要细心观察，认真分析，就能认识大自然，掌握大自然，让大自然为我们服务。培养学生热爱大自然的情感和观察大自然的情趣。
教学重难点
1、第2至第5自然段是教学的重点。要让学生知道天然指南针指的是什么，在什么时间什么情况下利用哪些天然指南针才能辨别方向。
2、课文中涉及的自然知识是教学的难点。如“天然的指南针” 、“忠实的向导” 、“指路灯”，以及为什么枝叶稠的一面是南，枝叶稀的一面是北等······
教学流程：
一、导课
创境激趣：同学们，你们知道我国古时候的四大发明吗？（有火药、造纸术、印刷术、指南针）
其中指南针有什么作用呢？（野外迷路的时候，它可以指明方向）
要是你在野外迷了路，心情会怎样呢？（着急、害怕、哭·····）
今天，我们要学的课文就会教我们一些好办法，找出指南针。
板书课题
（这一设计，轻松导课，初步感知“指南针”）
二、感知诗歌内容
1、阅读第一小节
a、边读边思考，说说读后你知道了什么？
（迷路后千万别慌张，找出天然的指南针理解“天然”，就是指自然存在的不是人工制造的自然现象。）
“千万” 、“天然的指南针”十分重要，请同学们读时应重读。
b、生练读
有了天然的指南针，我们就可以知道准确的方向了，可是，大自然里哪些东西可以作指南针呢？
2、阅读第二至五小节
让学生自读，并找出天然的指南针。
（太阳、北极星、大树、积雪）
学生说到哪个内容就指导读哪个内容，不要限制逐个理解。
１）太阳部分思考：
1这里说的天然指南针是什么？（太阳）
2什么叫“向导”？（带路人）
3“忠实”是什么意思？（可靠实在）
4为什么说“太阳是个忠实的向导”？（因为太阳指的方向忠诚可靠，我们住在北半球，中午太阳在南，树影指向北方）
5早上、晚上，太阳都在哪里？树影各指着什么方向？（让学生自己练说）
2）北极星部分思考：
1这里说的天然指南针是什么？（北极星）
2结合上一 课你能找出天上的北极星吗？（《数星星的孩子》一课中，爷爷说：“那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗星。离它们不远的那颗星，叫北极星。”找到像一把勺子的北斗星，就能找到北极星了。）
3“指路灯”是什么？（联系电影、电视及画报中的航标灯来理解）
4为什么说北极星是“指路灯”？（因为地球的北极正对着北极星，也就找到了北的方向，北极星就像指路灯一样，告诉你要找的方向。）
3）大树部分思考：
1“大树也会来帮忙”是什么意思？（大树也来帮助人们辨别方向）
2为什么枝叶稠的一面是南，稀的一面是北？（因为大树的生长靠阳光，朝南一面受光强，枝叶就长得稠：朝北一面受光弱，枝叶就长得稀。）
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