二年级上册语文第34课《农业的变化真大》课文、教学设计及反思

 

34 农业的变化真大

 

　　星期六，我兴致勃勃地来到展览馆，观看农业科技成就展。

 

　　袁隆平爷爷的贡献最引人注目。讲解员阿姨介绍说，他培育出的杂交水稻良种，大大提高了水稻产量。我们用世界上百分之七的耕地，养活了全世界百分之二十二以上的人口，袁爷爷立了大功。

 

　　我还看到一个大棚模型。这种大棚能准确控制温度、湿度和光照，在寒冷的冬季也能让百花盛开，瓜果飘香。

 

　　彩色棉花的介绍引起了我的好奇。这种棉花在吐絮时就有红、黄、绿等不同颜色，棉纺厂可以直接用它纺出五彩线，织出五彩布。

 

　　无土栽培的技术也很了不起。科技人员把各种养分溶解在水里，不用泥土，植物靠着这样的水，也能长得十分茁壮。

 

　　回家的路上，我不禁想：有了先进的科学技术，农业的变化真大！

 

《农业的变化真大》教学设计

 

一、教材分析 

 

《农业变化大》是人教版小语二年级上册最后一个单元中的一篇课文，本课以“我”参观农业科技成就展为线索，记叙了“我”在展览馆的见闻和感受。

 

 这是一篇科学性、知识性较强的课文，如果把握不准，就会上成自然课或科技课。在教学设计中，我注重培养学生的识字、读书兴趣和能力，在初步感受农业科技魅力的基础上，积累四字词语。因此，在教学中我充分利用学生的好奇心，利用文中的插图、收集的图片指导学生识字、读书，使学生在了解科学技术、接受语言训练的同时，培养观察能力和想象能力。

 

 二、教学目标

 

 1.认识14个生字，会写“纺、织”等8个生字；

 

 2.正确、流利地朗读课文；

 

3.了解一些农业知识，初步培养热爱科学的情感。

 

三、教学重点

 

了解我国农业的变化。

 

四、教学难点

 

积累“兴致勃勃”等四字词语，进行句式练习。

 

五、教学准备

 

生字、生词卡片，课件。

 

六、教学过程

 

（一）导入课题

 

1．（出示巨型茄子图片）老师给大家带来了一幅很有意思的图片，想看看吗？

 

这是什么？（生猜）像南瓜一样大的茄子，多有意思呀！农业科技成就展中有好多这样的新产品呢！

 

   2．想去看看（农业科技成就展）吗？

 

 3．让我们一起去参观农业科技成就展吧，去感受（指课题）—农业的变化真

 

大！(板书课题)

 

（二）初读课文

 

1． 打开书，自由读课文，借助拼音读准字音，读通课文。

 

2． 练读长句：（生练读—抽读—师示范读—齐读）

 

A“我们用世界上\百分之七的\耕地，养活了全世界\百分之二十二以上的\人口，袁爷爷

 

立了大功。”

 

B“这种棉花\在吐絮时\就有红、黄、绿等\不同颜色，棉纺厂\可以直接用它\纺出五彩线，织出\五彩布。”

 

3． 第二段的生字特别多，再读一读。（自由练读—抽读—齐读）

 

4．（出示第二段中的生词）这些词语会读吗，试一试！

 

袁隆平    介绍    培育     产量    引人注目 （带拼音自读、去掉拼音齐读、抽读）

 

5．抽读这几段中的生词（注意提示词语连读）（带拼音自读、去掉拼音抽读、齐读）

 

农业     大棚      十分茁壮控制      泥土      科学技术      

 

 读好四字词语：兴致勃勃    引人注目     百花盛开  瓜果飘香    十分茁壮     科学技术

 

6.． 生字掌握了吗？（带拼音读—提醒易错字音—鼻音、翘舌音归类读—齐读）

 

7． 这些字在哪些地方见过？能组什么词？（识字途径与组词结合起来）

 

8． 这些生字，你怎么记住他们？（注意识字方法及归类）

 

（三） 整体感知

 

1.自己再读课文，说说你都看到些什么？

 

2.反馈学生阅读信息，抽说你都看到些什么？

 

3.逐一用笔画画出：“杂交水稻   \     大棚 \ 彩色棉花  \     无土栽培的植物\我看到这些

 

农业产品，不禁发出赞叹：农业的变化真大！”

 

（四 ）朗读感悟

 

1.学习第二自然段

 

（1） 袁隆平爷爷的杂交水稻最—引人注目（贴图），自己读读第二自然段。说说为什么？ 

 

（2） 生议答：（自由说）

 

     生1：因为大大提高水稻的产量，所以…

 

生2：因为用世界上百分之七的耕地，养活了全世界百分之二十二以上的人口，立了大功，所以… …

 

生3：因为袁爷爷立了大功，所以杂交水稻… …

 

（3）.激情朗读：（出示图片）这就是袁爷爷，因为他的巨大贡献，所以受到总书记亲切接见和奖励呢！袁爷爷和他的杂交水稻都了不起，我们一起再读读第二段。

 

2.学习第三自然段

 

（1.）过渡：袁爷爷的杂交水稻引人注目，大棚呢，它有什么让人惊叹的？女同学一起读第三自然段。

 

（2.）大棚有什么值得人们惊叹的？

 

生：这种大棚能准确… …在寒冷的冬天，大棚也能让“百花盛开，瓜果飘香”。

 

（3）.师出示：“百花盛开 、 瓜果飘香”，启发：什么季节百花盛开？什么季节瓜果飘香？ 

 

（4.）大棚装下美丽的春天，还装下了丰收的秋天，真是让人惊叹。现在我们走进大棚，你看见了哪些美丽的花儿开了？（启发描述：你能把玫瑰说得更美些吗？反复扣“百花盛开”；）你还看见大棚里结了哪些瓜、哪些果呢？（反复回扣“瓜果飘香”）

 

（5）.激情朗读：寒冷的冬天，大棚依然“百花盛开、瓜果飘香”，真是神奇！

 

3.学习第四、五自然段

 

彩棉、无土栽培（可以略一些，因为四字词语没有了）

 

农业科技真是太神奇了，自己再读读四、五自然段，生简单交流，欣赏有关图片。

 

（五）总结全文

 

袁隆平爷爷培育的杂交水稻，贡献最大，是那么-----引人注目；蔬菜大棚里——生：百花盛开 、 瓜果飘香（是那么神奇！）；彩色棉花--------令我好奇；无土栽培的植物—— 生：十分茁壮；这一切都是因为有了先进的—— 生：科学技术；所以——农业的变化真大！参观前，我们是那样的——兴致勃勃，参观后，我们还是这样的——兴致勃勃，这都是因为我们感受到——农业的变化真大！

 

（六）指导写字

 

1.教师范写，学生观察。

 

纺 织

 

2.教师分析。

 

两个撇折中撇部分注意要平行。

 

3.生练写，相互评议。

 

(七)布置作业

 

观察家乡的变化。

 

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